第119章

“校体验校老师课氛围，之间相处氛围。果体验错话，再考虑期转校课。”许晏宁开始胡八。

“吧？校难考，跑校做什？”张川脸“信”。

“各各吧，校差。”实许晏宁挺喜欢轻松习氛围，之间相处感情错。

校班级清楚，但班话，概因为尖班，以习为重。平常候很少交流，每为读书，各奋战。太轻松话，付代价习绩太理想。或许，应该校钻研条，既让轻松习，让提高绩路？

跟张川聊程，许晏宁知张川名字。张川跟介绍周围几男，跟些男打招呼。些男性格咧咧，读书太，但性格蛮相处。

许晏宁，些头，萧屹叫张川桌感情应该相比较点，跟周围关系淡淡。

辈认识萧屹候，萧屹身边并叫张川，想毕业之怎联系。奇怪，某阶段相遇，走阶段，往路走。己很失联朋友。

两聊几钟，许晏宁张川口套少话。直聊课铃响，张川摸隔壁，坐位置，把己位置让给萧屹坐。

张川走，许晏宁萧屹：“蛮健谈。”

萧屹探究许晏宁，问许晏宁：“刚才套张川话。”且像话题围绕问。

“听啊？”许晏宁笑声，否认。

第遍铃声响候，抱书包男老师走教室，站讲台喊：“课。”

“老师。”教室站。

“坐吧。”老师抬手往压压，管些哪，开始课。

老师喊坐之，站坐回己位置。

许晏宁坐，坐位置刚角落，高高书挡。太高，刚被书挡严严实实。

老师语文，拿粉笔黑板写字，喊翻少页之，开始讲课。

刚坐最，动。许晏宁部拿课本摆桌，认真听，知帮。

听，现老师讲课实很错，课完全课本教案，完全脱书讲课，代娓娓，本品，以及代些优秀，些优秀品等等。

听，位男老师识很渊博。概语文些东西讲太枯燥，底认真听真几。

许晏宁坐，认真听老师讲课。现旁边认真听，转头眼。，拿草稿纸，写字，推萧屹。

萧屹接纸条，写字：认真课，别。

“……”萧屹把纸条卷吧卷吧，拿手舍丢。

午，许晏宁教室听午课，两节语文课，两节数课。两节语文课头尾听很认真，数课怎听，拿数总复习继续刷题。因为老师讲课度比度慢许，以。

许晏宁打算先把初数科目完之，再科目，争取期末考试之把科目完。果明间允许话，提习高知识。样话，等高提参加高考。

现，间金钱，间机，间机遇，以必须抓住。

***

最节数课完，数老师喊“课”抱课本往外。

老师走，班纷纷收拾东西往外跑。

张川跑问：“打台球？”

萧屹立即回答，意识向旁许晏宁。

萧屹往，许晏宁问萧屹：“想吗？”记以萧屹台球打很错，难初开始？怀疑己真相！

“吧，耗块，咱点热闹。”张川怂恿萧屹许晏宁跟块，带玩，倍？

许晏宁萧屹想，答应，“啊，吧。午饭怎解决？”