C1-5 名字带有羽毛的男孩

社团课鐘，周围团员停练习，休息聊，甚至仁伟长早节课途厕，结果跑影，直现长回。

陈翔依旧勤奋练习。

，满悦质疑底怎样？连续练，即使途休息间，放乐器，难觉烦闷吗？走动，屁股难麻吗？再练号久，嘴巴麻，为什点？

早场爸爸怎愉快话使感烦气躁，陈翔虽按照己意愿练习，却让被挑衅感觉，内涌股服输念头，把答应睿妮话拋脑，情乱团刻很需口。

拿号，凭股气吹奏陈翔完全片段，吹奏抒情温慢版，整乐章最婉转动部，号平常张扬，细细流水般柔。

但高亢声音很快打乱曲原祥，既吹奏慢版，便吹奏最慷慨激昂快板，尽力气硬比声盖住音量，吹动跳跃音符努力干扰。

开始为动，渐渐，接近刺耳声音似乎让感厌烦，虽表依脸冰块，但听吹奏速度轻微变快，即使表为动，为背叛。

终段落，放号，脸色悦瞥眼便走教室。

终受吧？笑背影，内涌胜利感，雀跃之情短暂扫阴霾，但走之反开始聊，全身变劲，胜利感持续太久便冷却。

放号，慵懒靠椅背随意翻乐谱，眼角瞥放椅乐器，偷偷把名字取「老」号，平几乎离手，底什特别？老古董吧。

难离开位置，基奇，想便拿乐器，顺手吹奏段。

什特别嘛！反因为老旧，些难以挥，它状态并。

放手乐器，想明白为何陈翔它爱释手，活塞按压些吃力，音准老飘忽且难以控制，样特带它往返校，太必。

思考，突身旁隻手伸手夺走号，愣愣盯隻手，陈翔。

坐，眼睛却眼，「别乱碰。」

接拿擦布仔细擦拭乐器，彷彿手脏。

幕，虽明知己错先，但加之碰撞，些悦。

「试介意吧？号什特别吗？知为什珍惜它。」

虽周围吵杂聊声，很确音量听，却话恍若未闻，持续手动。

样，火焰知怎熄，既副冷冰冰样，何以拿热脸撞冷屁股？

「老师谁？」换话题，依沉默。

「关係吧？知呢！」陈翔依开口。

言语接，「沉默干嘛啊？该根本老师教，以乾脆选择以沉默代替回答？样程度基础很难通，算老师指导做，以别告诉，相信。」

许错误认知，认为刚乐器需己摸索或随便找指导，想更步展才找专业老师教导，想才现倍功半，基本嘴形甚至需花费左右间固，果老师旁正确指导，恐怕需花更间砍掉重练。

由陈翔稳音色听，基本功练很扎实，乐团认真模样知私底很功夫。

咳嗽两声故镇，「虽吹错，别太嚣张，差截。」

听讚赏，陈翔脸部线条似乎僵硬，气氛转再问次刚才问题，「以老师谁啊？」

「为什老师谁执？」容易开口，却回答问题。

「先问问题，先回答。」把先顺序清清楚楚，肯吃点亏。

，陈翔接沉默，依旧口。

幕，努力压努火刻重新燃，语气加强问：「为什已答案问题，思考久迟迟口？很难回答吗？」

凉凉回句：「以别跟搭话比较省？搞己愉快算，牵扯别。」

句话疑火加油，双眼瞪几乎冒火花，却副完全想再搭理样，刚刚话候，眼睛甚至，完全视。

被激怒火，刻想善罢干休，「陈翔什意思？」

「字意思，懂？」完，像勾嘴角映入眼帘。

嘲笑吗？脑袋刻冷静思考，才张开口，陈翔转身，开口举右手表示「等等」手势。

「现回答问题吧？简老师。」完转回身，副别再搭理模样。

愣住原，深吸口气才缓情绪，跟傢伙话真火冒丈。

脑袋停留刚刚答案，简老师？思索，却毫头绪，產新疑问，努力耐性问：「认识老师姓简，认识。跟教课久？」

陈翔些耐烦，但似乎想，简单纠正：「部课老师。」

「部课？教课？」问。

「。」答，厌烦：「知为什非知老师谁。」

之以乎陈翔指导老师谁，想知师资何。

教庄老师纪高，却深厚演奏验，教手，号专业县内数数优秀，称第敢居第。

跟老师习，耳濡目染之认识优秀老师，信县内点知名号老师叫名字，连现校娉请号部课老师，以认识。

但关陈翔「简老师」，连姓听，更别，位老师概并资深。

陈翔师资宏伟背景算，额外教课些惊讶，部课校乐器课程，指导教课差别。

七岁，开始教课，加入管乐社，校部课，但话，程度参差齐，老师常常很难顾度，以步幅度远远比教课足。

继续问：「几岁开始？」

叹口气，似乎奈何，最回答：「岁。」

岁？晚额外教课，程度却练差？

脱口：「怎练？」

样，陈翔变脸终伏，「谢夸奖。」

嘴角微扬，第次微笑，以为像样冷冰冰脸样表情，刻却情观察。

老旧乐器，却以表现，句话样，「工欲善，必先利器」想把工做之，工具很重。

怎乐器以表现优异，明完全挥实力？虽些佩服，

却相服气。

七岁开始便开始接受正统训练，每週两教课加数练习，才今。

陈翔，岁才开始，老师指导，顶校部课，慢却练旗鼓相，让相平衡，侧脸哼声，「嚣张什？差点呢。」

依，以为回应，淡淡句：「。」

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