重生之王牌编导 第44节

号考介绍规矩、比较平淡，才艺展示健美操。陈玥提别问题，随便问问考兴趣爱。

胡文杰状似乎点满，些焦虑号退，楚瑜走。

楚瑜笑笑，直视考老师眼睛，开始介绍，“老师，叫楚瑜，北京百。平喜欢写东西电影……”

她微笑轻轻环顾位老师，语速适介绍己，尽量保证视线顾及每位老师。两侧两名老师楚瑜直视己，低头，再她，脸冷漠己纸勾勾画画。楚瑜状恼，笑笑，干脆直视陈玥，位唯低头老师。

“……刚刚相精彩才艺展示，惭愧，确实突才艺。以写东西些材料，老师兴趣以翻翻。”楚瑜取早已准备份文字材料，轻轻放名老师，退回原位。

陈玥随手翻翻，细，她问，“喜欢电影？”

楚瑜点头称，陈玥问她几关电影问题，楚瑜流利答。陈玥才抬眼她，似乎些惊讶楚瑜电影解，毕竟问题她随口问。

陈玥淡淡，“喜欢电影，为什考导演，考编导呢？”

问题点犀利，旁边两位老师听抬头，似乎颇感兴趣。

楚瑜平静，“虽喜欢电影，但更想创造属己电视节目。觉电影视听语言电视节目借鉴意义，两并冲突，甚至电影积累今编导工帮助。”

陈玥点点头，赞，“确实样。”

楚瑜知陈玥意己观点，因为陈玥教《视听语言》课程老师，她导言课类似话。

每介绍才艺展示间限制，陈玥连续问几问题，间差。楚瑜鞠躬，退边等待剩完介绍展示。组考倒真才艺惊艳，现场古筝演奏，水平很高。

八陆陆续续展示完，开始组讨论环节。胡文杰桌抽话题，读完传递给位。材料阅读间结束，八纸话题现场组讨论。

楚瑜接张纸条，组抽签话题汉字危机，求考根据材料组讨论布己。第八名纸条给老师，陈玥点点头，随即示意，“现以开始讨论。”

胡文杰先制，率先开口，“汉字华文明标志，代表传统文化，理应被代轻继承。现科技步却导致握鼠标忘字，绝取！”

“觉……”楚瑜寻胡文杰气口，刚想开口被毫留情打断。

胡文杰提高音量，直接盖楚瑜声音，“汉字文化，提高文化软实力增强核竞争力重途径。综合力仅包括济、防等等，包括民族凝聚力等，精神力量综合力重组部……”

楚瑜，“…………”什乱七八糟，背政治。

胡文杰咄咄逼抢话，导致组讨论气氛激烈。语速极快，喋喋休表长篇论，让组几乎插话。四号八号似乎被胡文杰强势弄恼火，四号干脆直接插话，“觉位很，样汉字危机现原因……”

抢话让场混乱，讨论甚至什存感，根本机开口言。楚瑜站组感觉头疼，短间内抢话根本价值，反让老师整组评价降低。

仅组考竞争，试绩考比，组内斗争完全意义。

第四章

楚瑜世组考比较规矩，客客气气完组讨论，像胡文杰样爱风头。组讨论员配完全随机，根据签顺序带入场内，楚瑜世运气太，碰样组员。

组讨论并谁，谁高，胡文杰明显知点。楚瑜讨论声音越尖锐，拍拍手，控场，“觉讨论汉字否重并意义，答案显易，讨论应该解决汉字危机。”

胡文杰愣，楚瑜几乎全盘否刚才。四号闻言，立马接话头赞，“错，每知汉字丢！觉解决汉字危机娃娃抓，培养手写汉字兴趣，注重汉字手写训练。”

讨论转向何解决汉字危机，开始表各意。胡文杰竟跟节奏，抢话，些恼火。

楚瑜平静，“实每候接受汉字手写训练，但汉字危机现仍现。既科技便利导致手写汉字忽视，为什以科技解决？手机平板电脑汉字手写板，《汉字听写》等节目以唤醒汉字认识。”

胡文杰声，“反位观点，支持四号意。汉字传统文化，应该教育抓，培养孩汉字喜爱，让解悠久汉字文化！想科技效解决汉字危机，必须源头解决，位意恐怕问题。”

楚瑜胡文杰样声反驳己，倒气，微笑眼。组内另位考附胡文杰观点，觉楚瑜意太。胡文杰闻言点意，已隐隐感觉楚瑜给压力，楚瑜组内相竞争力考。现组内支持胡文杰观点，胡文杰底气。

楚瑜听组内片反驳意，争辩，反笑笑，话题丢向沉默六号，“位呢，给她些间吧。”

胡文杰本以为楚瑜反击，想拳打棉花，楚瑜风轻云淡把件翻页。六号比较腼腆女，组直插话，闻言愣，随即开口，“觉……汉字危机解决……”

她声音偏弱，语速比较缓慢，打断刚才激烈讨论气氛。状插话，等她慢慢悠悠完。

楚瑜边做微笑倾听样，边注意讨论间，间马结束。目为止，她共表次意，扭转话题、表观点、丢话题给六号，她开始思考再言。

组讨论贵精贵，开口言意味向老师暴露知识水平交流力。果表关紧长篇论，绝扣项；组内咄咄逼态度，绝扣项。组讨论实演戏，礼貌气谈笑风，表现既知识，教养。

楚瑜觉组内实力最强胡文杰，估计试，她感觉四号恐怕艺考试培训，话很技巧性。组讨论最重找准己位置，话题推动、领导，数低。

六号考终慢慢悠悠完，她言并色，早等耐性。四号考抓紧机，率先言，“间已差，总结刚刚讨论，通讨论觉汉字危机……”

楚瑜比四号慢步，状再插话，最总结明显培训，四号应该次组讨论模拟。四号总结条理清晰，声音洪亮，算错结尾。

四号总结完，陈玥眼间，开口，“间！，现请按顺序表意，觉刚刚组讨论谁表现最？”

己己表现最，除四号以外，剩七觉四号表现最。四号笑笑，眼楚瑜，“觉号表现最，言很沉稳气。”

老师低头纸勾勾画画阵，陈玥微笑，“请外稍等待。”

八排队离开教室，乖乖教室外椅坐等待。楚瑜平复情，刚刚精神高度集八钟讨论，她脸颊点烫。四号坐旁边，悄声问，“哪啊？”

楚瑜笑笑，“北京，哪？”

“山东。”

教室内，陈玥整理考资料，笑询问，“组加试吗？两，给试绩比较高。”

坐左边男老师收回刚刚苟言笑样，伸懒腰，“号四号吧？打85，估计送试，让房间工儿。”

右边老师则淡淡，“四号明显受艺考训练，号……”

陈玥打趣，“唉，较什真儿！每批受培训，现场挥本啊？”

“吧吧，号四号送试。”老师想想，觉己必太挑刺，四号确实表现错，像号样动声色引导话题罢。

儿，师姐带老师意教室，她门口等待考，“麻烦号四号留，今考试内容结束，果专业试以离校。”