农门科举之赚钱,考试,养家_264

些孩，考童，辛苦营名声全！银！捞银宏愿！

针情况，‘视财命’林先绞尽脑汁思考番，习情况，想认为神迹，山源认为馊意意。

“荒唐！实荒唐！林兄，平教些孩歪理算，世残酷，让孩眼腹算，但怎识荒唐，按步班，套模式，明拔苗助长！”

“兄，何必严重。些孩目标为文儒，或千古诗，读书更升华灵魂，努力习目很简单，想考科举，光耀门楣，或官为百姓造福……”

“以诗词并重点，应付科举考试，何必纠结？因适宜，因材施教，重教些孩做实，以认为教套路诗固新意，但解决今坎，任何问题。”

泽珛私塾开两月，两位先终因为理念争吵。

山源气脸红脖粗。

林泽倒很淡，现代思维迟早古代文碰撞难免情，以并意外。

古代教真真讲究德智体美劳全展，读书诗词歌赋、策论实，乃至骑射六艺算精通，必须熟练涉及。

实话，古代读书林泽实真佩服，因为些真正才之，哪怕最差腹几墨水，问质量某程度比现代含金量高很。

，几为全才？极少数。

以，林泽，选向，努力为向目标才正确，白白猫黑猫捉耗猫俗理。

今孩诗赋词遇困难，因为验阅历够写合格诗词，何固套路模式解决？

科举诗词占比数，些志文诗，干嘛花费巨精力，导致习度？

“兄，并否认馊意，确实拔苗助长嫌疑，但兄知，活现实理想，孩读书为更活光耀门楣，升华灵魂陶冶情操并适合。”

“私塾院做什？为朝廷培养才，建设展造福百姓，吃饱饭活，才精力享受娱乐陶冶吗？”

“倘若赋卓越，扼杀？林兄，做太激！”

山源理解林泽话，但为真正文，绝苟林泽更为现实思想。

“但坎困，影响习激情，扼杀岂止诗词灵气？”

林泽为动，别何，既决教理念轻易改变。

些为流传千古著名文，推动步展枢纽动，官场展长，长期望为息目标。

山源反驳，但间观冲突接受完全掀翻传统教育新理念。

“林兄，份活计，山源恐做，预支银两回，先之位，罢吧。”

辞职，为理念。

林泽叹口气，代先驱独木桥，想找队友实困难，山源错，但估计受古代思想熏陶太久，古板思想半儿掰。

沉默儿，林泽立刻意，

“银两算，些兄为私塾劳力苦已创造相等价值，窗之友，便助臂。冲动易，话先放，兄休息冷静几，再仔细考虑考虑，若真接受林泽之想，兄留，再拦。”

“……吧。”

山源觉己以轻易想通，林泽思想理念乃本质冲突，远比汇贤交流宴争论更加矛盾，完全重塑观念。

林泽话份儿，给情马拍两散。

晚，山源收拾包袱回村。

私塾教任务耽搁，林泽咬牙扛重任，午午课。

似乎感觉两位先因为产争执，愧疚，课更加认真些。

林泽教跟代求文才辞藻夫相，张因材施教，因题解答，专挑攻破。

并真，达山源般夫先求已，但林泽，孩找，做庸合格诗词文赋以。

辞藻够华丽？背几词语；

诗文赋词够深意？课外书记几故引丰富内容；

诗赋词？按照诗词格式，平仄押韵规律记模式套路，做填空题。