同桌请别碰我,谢谢_170

再剩几本科,考科目基本60、70左右徘徊，历史数高点,考80,但总体难度并,以并值夸耀绩。

孟习探脑袋，具体科目清楚，唯独295,顿高兴，美滋滋夸己，“涨50！哪太棒吧！”

，离次月考才星期左右已，棒步，月！

眼睛晶亮晶亮，意识偷偷打量宋淮。

月考摸底考差距拉开，次总算交算漂亮答卷。样应该夸夸吧？

孟习给宋淮想台词，想想耳根热。

宋淮反应格外冷淡，“差太远。”

孟习本正高兴，听句话，宛若被泼身冷水，嘴角笑意禁僵僵。

宋淮言拿答题卡，完全注意微微失落神情。

按照今数据，理科本省控线337，本285。现才堪堪达本线，距离普通本几差距，更重本。

现开始，距离期末剩月间。

再剩几本科，考科目压线，以太急，候考几月突击补习关系。

修物理化绩团糟，尤物理，候拿60，差候打回原形，30、40卷交。

虽明确规，但双A本敲门砖，少偏科总超录取线，结果败B或C，奈滑档次许本、甚至本。

明明物理带孟习梳理几遍，些太逻辑性思维知识理解，教完五钟内理解，五钟，立马另外知识点打架。

宋淮星星点点数头痛。

“数太差。”点点答题卡，皱眉，“题跟讲类似题型吗？怎举反？且题做半空，根本拿，文科什，毕竟总才150。200试卷考半……”

把卷放桌放，话完，但责备意思很明显。

“嘛。”孟习嘟囔，“真难，脑袋完全思路，实做才放弃。”

宋淮听软，但：“项式给讲吗？翻翻错题本，记之特意让整理。”

孟习掏本，两凑块儿翻半，连影。

“想。”孟习敲脑袋，恍悟，“题像测验，赵倩倩重点讲，给忘记腾本。”

考完流程向孟习己先订正遍，宋淮再给梳理遍，最再结合赵倩倩讲解梳理，结果正为运动情烦，忘记宋淮话。

宋淮闻言，眉头顿皱，“之跟强调情做，次怎忘，底认真订正？段间太放松，数绩……以晚再加。”

孟习本被些太高兴，现步最数劲被贬低，更烦。

“已很步啊。”

犟脖：“摸底考候数蒙考50呢，现已100。题漏，全部否努力啊。再饭口口吃，怎考140、150？”

宋淮拧拧眉，“理？”

“本啊。”

孟习收回己答题纸，嘟囔，“把做位做吗？实考本强求。”

“点追求？”

“什叫点追求？”

句话实刺耳，孟习慢慢转身，压火气，“拿标准衡量，普通，习很差渣，搞清华北，想考考吗？脚踏实追求实际已，为什完全梦想样啊？”

，音调高。

本闲聊话桌，听俩语气，太敢声。

“脚踏实追求实际考本？普通本？”

宋淮被气，“果追求本，何必浪费间，干脆混高候考冲刺？”

“浪费间？，觉浪费间？”