第439章

尤稍微想想措辞，：因为想任何东西，愿意给别任何东西。拿走孩并件特殊，精灵拿走类孩，精灵互相拿走孩，拿肢体，拿物品，拿任何感兴趣东西什。外精灵稍微解类，类交换，精灵想拿走类孩候，制样孩换。泥土，木头，甚至己孩做，以。类观念，孩童丢失特别严重情，精灵类互相理解必理解。类以防范精灵，灾害防范。

，样理解精灵，知晓赞许点头，类动候基实，基价值观。什叫实呢?比，孩，孩;某精灵坐博物馆，杀某，救某精灵;想做什，做什些实。实存，数选择，以做任何，合理。

类想比较复杂，，实之再建立另重标准。比，应该爱什，应该恨什，什情况燃爱意，什候做某件错些基观念，实。并否认观念重性，精灵各各观念，以些精灵沉迷做交易，精灵各各样执念;但，精灵并群体致价值观，各各想，寻求致。精灵世界清晰错，为什。观念实两条轨，它以并，以开。

尤久久盯知晓。

知晓问什，尤：现步神速啊!现很读气质。

知晓淡笑：像夸，像讽刺读式。

敢!尤笑笑。

果听话内容，俩状态，像正谈论窗。

知晓继续临摹画，边画边问：之提想，想话，想聊些吗?

预设题，尤，想解。论观念，实，想尽量解点。

知晓挑挑形状太明显眉毛：为什想解呢?

稍稍停笔，望向尤：通解历，或观念，什呢?

尤直接回答。

：之追抱走孩精灵，追很远，把孩抢回，管叫星星，带星星走很远路。星星特别，比划概体积，果类之活，应该猫狗差，什，什记住。但，走越远历越，东西越越。感觉变化身体，灵活，做很，但灵已很熟。懂话，清楚记被抓走恐惧

知晓缓缓点头：些让很感触，类似历。，怎解想?

路教识字，通文字，解想。

原，知晓叹气，惜母亲做教。现才刚刚开始掌握类文字。嗯，接。

尤：星星候，想。星星走远距离，记被抓走些细节;肯记更东西吧?想解些。

知晓缓缓把画板放平。

想知什?难关母亲?问。

尤：，但够，想知尤曾历。什样活，两岁以哪些，父母做什，像姐姐，她情况何普通类孩肯记住，但样啊。被带候两岁左右，比星星，且现已非般命形式，记住东西比星星。

尤些兴奋望知晓：直想知些，惜根本处打听。，现惊喜，非常期待认识!

随尤话语，知晓表情凝重逐渐转为惊讶。

再次，根本意识己什表情。

控制住情绪外露，甚至搞明白己为什深受震动。

本想追问，问尤为什样想，为什期待别畏惧物

随即想，必问问题，早知答案为什精灵偷孩答案样：精灵想任何东西，愿意给别任何东西。精灵各各想，致标准。