把才华上交给国家 第53节

几，孩妹妹，剩每身边跟女孩儿，或或两，甚至孩，妹妹。

直今堂课，季柯才知，莲花村女童。

七点，该课候，间为教室土坯房坐满。

比往常课候热闹，今止，长。

简易课铃打响，沈凌深吸口气，踩高跟鞋缓步走讲台。

“各位长，，沈凌。”

台，论长，亦或明以被封邀请信叫女孩，全部刻，露怔忪表情。

今之以全部场，因为亲眼识季柯厉害，知课老师季柯，以满期待校，想位全季老师底怎教书。

支教位女老师，知，但直什存感，意。

万万想，很长甚至推掉今山干活，为听节课，却听季柯讲课，女老师讲台。

女老师，讲什呀？

父亲直接质疑问口：“季老师，今讲课噶？”

站旁季柯轻轻摇摇头，“今内容全部由沈老师讲。”

听季柯回答，位长即高兴，“季老师，忙呢，先走。”

，身，直直往教室外头走。

跟位父亲样想长，虽什，但动表明态度。

间几孩长几乎站，打算回，听课。

季柯猜情况，以早早站门口。

“各位长，反正间长，妨留听听？沈老师课很精彩。”

嘴客气，实际早身体堵住教室门。

几长想听，想直接走，但房确实门，走必须季柯让开。

村民互相几眼，最打头离开村民挥手，：“算算，，给季老师。”

几位村民坐回。

刚，脸少少些情愿。

实际止长，连几太情愿。

情绪最严重莫金贵。

校级以，季柯沈凌支教任务开始重新配。

沈凌教文科季柯教理科，变沈凌教、、级季柯教四、五级。

莫金贵为整村最赋孩，入五级，除入，直以跟沈凌交集。

觉沈凌什本，首先刻骨观念，觉女什价值，次亲眼，果沈凌很厉害，为什教些低级孩儿呢？

以听季柯今讲课以，莫金贵直接把笔扔桌。

像为让别知脾气，故意使点劲儿，让听摔笔声音，等回头，故意摆张臭脸。

沈凌注意动静，淡淡扫眼，便收回目光，完全把孩儿脾气放眼。

奇怪，她邀请信开始紧张，直刚才齐候紧张，真正讲台，完句介绍以，瞬间平静。

什紧张呢？

她艺术世，父母被承认艺术，虽她艺术，但森严教让她直保持绩。

高考，她以专业课文化课双第考音乐院，文化课甚至接近六百，怎教几？

她跟父母各演，什场，怎几村民倒开始紧张呢？

沈凌扫台长，虽怀满，但刻安静。

差，沈凌翻开讲桌教案，扬笑容，“感谢各位长配合，接，开始课。”

给五级孩儿规课程六级衔接初内容，级开课讲半，共两节课，节课四钟。

四钟讲数，四钟讲语文，间钟休息。

沈凌知识储备确实季柯，准确应该，世界，几知识储备比世界航母设计师季柯。

但习很厉害，讲课厉害。

季柯讲课水平算错，给讲懂，解答问题，但距离讲，点距离。

沈凌正相反。

沈凌典型非常讲课老师，跟她听父母给讲课，全各办讲座关。

枯燥乏味知识点，她以讲诙谐动，甚至让长听懂。

沈凌先简单讲知识点，接讲例题。

六级很应题，沈凌把应题套村现状，她数思维告诉座，务农或赶集候遇什情况，应该怎解决。

实际为俘获长，她讲内容止六级，很考，甚至高才涉及内容。

初听讲几，王娃特别乖巧才直跟沈凌思路走。

讲实际应，长开始。

尤讲算钱部，些开始走长，拿孩纸笔开始跟算，懂碰碰正听课孩，问底什意思。

莫金贵正听课表达己满，结果被听认真老爸给巴掌。

“憨娃娃，老师讲课听！”

莫金贵：“？”

莫金贵懵逼候，爹把纸递跟，“快给，底啥意思，听懂噶。”

莫金贵知为什才短短钟，老父亲趟开课态度抵触转变接受，仅接受，听劲，既爹问，做儿回答

拿草稿纸，现……。

莫金贵抬头，黑板已整整齐齐满满写黑板式算式，些图。

……啊，按理课本东西吃透，怎黑板东西懂呢？

莫金贵开始认真，拿张演草纸，黑板第步开始步步推算。

，管怎推，推黑板结果。

像间哪步缺失样。

意识想质疑，沈凌写错，整教室长热火朝讨论，季柯跟讨论，觉黑板内容应该问题，问题。

四钟很快，课铃响，几问题长立马冲讲台跟，请教沈凌己懂。

沈凌耐讲解。

莫金贵排最。

等轮候，点意思。

秒刚刚被瞧女老师，现请教问题……太尴尬。

沈凌很温柔问：“什问题？”

莫金贵指给她。

沈凌扫眼便：“听讲吧？”

莫金贵头埋更低。

沈凌擦黑板块，给落知识点开始讲解。

耐态度温柔语调，让莫金贵更觉意思。

觉本女老师，比懂，且肚量比跟换老师开始闹情绪宽知少倍。

课钟沈凌被缠问问题，及休息，第节 课。

节课语文。

莫金贵很想，平怎听语文课。

但刚才堂数课，沈凌印象产很转变，迫及待想再听沈凌讲讲课。

以很难，语文课端正坐，认真黑板。

先节数课讲精彩，为吸引注意力，接节语文课重点。

沈凌半节课讲几首诗，写古代巾帼英雄迹，半节课则开始举例近现代功女性。

功女科、女企业、女文豪、获际奖项女性等等。

沈凌很健谈，擅长讲故，诗词典故物传记本很意思，她嘴讲，更引入胜。

讲些功女性英雄迹，直接让几情绪激动站忍住拍桌站。

课堂最剩五钟，沈凌给长留由讨论间。

堂课讨论比堂数课热烈。

回味些动情节，回味，忍住想问题。

直以为很情男性才做，原些情，女性以完吗？

想，答案肯，眼摆例。

沈凌。

沈老师优秀，刚刚亲身体验吗？

季柯沈凌直注意长谈话，等把话题典故顺聊‘女性以很优秀’，两交换眼神。

以开始。

沈凌拍拍手，让安静，非常适：“山之外，每校，既男女。”

“开始课第想，校男课，完整，跟季老师理想，想创立完整校。”