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医科诊断课堂。

鸿教室座位间穿插走动，问：“次讲健康四基石。哪位记四基石什？”

“态平、营养均衡、适量运动充足睡眠。”声答。

“嗯。回答正确。果够做四点，很难病。以，认为，养医。防治。懂养，病灾，般很长寿。但，气变幻，世常，若想做病，。以，给病开药候，寻找病根，根缘处寻找病因”

鸿正侃侃谈候，教室门突被推开。，系任陈怀勇带领，群金碧眼外便入鸿教室。

鸿明白，些肯瑞典皇医院沪医科考察代表团。

按照惯例，它院系领导接代表团考察间，般临敌。抓讲老师千叮咛万嘱咐，怕点儿差。甚至，老师提院系领导把讲内容翻覆演讲，供找足之处。

鸿竟毫知情，直些走教室，才明白原今代表团访问。

明等己丑。

因为鸿课程深受欢迎，每次讲课教室爆满。以，些，想寻找处座位或站立位置很困难。

陈怀勇皱眉头扫圈，空位。让觉己很似，最排：“站站，为客留排座位。”

眼，些远远及些外友重。

站站什，让些外友站听课像什话？给伟礼仪之邦脸抹黑吗？

些虽乐意，但院系任求，敢违逆？否毕业，毕业绩否优异，甚至毕业配问题，掌握别手啊。

幕鸿皱眉头，停止正授课内容，陈怀勇：“课堂，直先规矩。早位坐，迟站。论谁，例外。”

外，华夏？很惯把外爹‘奴才’风。

听鸿，些被逼让座立即停止动，稳稳坐己椅。

害怕陈怀勇，但，更爱戴鸿。

鸿意思很明显。

些瑞典皇医院医代表团以听教室听己讲课，但，必须站听。

为照顾些际友或为己‘礼仪之邦’牌，把己赶站听课，把座位让给。

些够扬继承医，怎样？

鸿喜欢做吃力讨情。更做热脸贴别冷屁股情。

陈怀勇像听什难以相信情似，极力压抑怒气，：“老师，瑞典皇医院代表团校参观访问，校荣幸。怎以让客站听讲？哪儿样理？传被笑话。”

“以站听，为什以？欢迎校参观，因为样以让更加清晰直接解医。取长初短，西医总融贯通。”

“但，尊重西医专业，请尊重课堂教师身份。果想听讲课话，遵守课堂规矩。教室，身份。”鸿脸惧。

“鸿，……”

“果执意做话，课程结束。”鸿打断话，。

陈怀勇脸色难堪极点，恨场鸿翻脸。

想立即带访问团它教室，，它教师完全准备。讲些言之物东西，把访问给搞砸。

再，把带走。仅仅班丢丑，甚至连访问团边办交代。

“陈任，怎回儿？”代表团男脸色阴沉问。

因为瑞典皇医院界医界双重位，以及次代表团规格，以教育部派专员陪。想却儿碰钉。

“因为太，座位。”陈怀勇脸难堪。

被领导训斥，陈怀勇更把鸿给恨死活。样牛皮糖实办。次把解雇闹系列件，差点儿让承担很风险。

除非动提辞职或犯什错，，真办惩罚。

“提安排吗？”男凶狠瞪陈怀勇，低声喝。代表团员，顾忌些颜，众飚。

“关系。站听课。应该尊重老师决。”脸颊瘦长，头些稀疏男。

男概四岁纪，穿套合体西装，戴深度近视眼镜。苟言笑，颇为严肃。

华夏话错，卷舌音候，舌头些太灵光。

，话够听懂。

接，英语把己决给些伴讲。

些脸诧异，脸露愤怒表情，想己竟遭样待遇。

以，华夏它医院参观访问，受热情招待。

教师仅仅提把教室第排位置给空留给，提桌摆饮水以及记录笔纸

招待微至，非常令满意。，今竟让站听课。

华夏够意思。太够意思。

，既代表团团长决，什。站教室最排，等待台轻些份老师讲虚缥缈医。

鸿瑞典皇医院代表团团长凯特博士点点头，感谢己理解。

真正素养，懂尊师重重意义。果级别权利凌架知识理之，，非常危险。

虽群外朋友，但，鸿准备因为立即改变己授课思路教程。把己已讲课程拿再重讲遍，以博‘热烈互动’。把己最拿手课程给丢，样话，给造习端层。除非再节课候把次课接，，办跟。

因为教《诊断》，以，鸿总喜欢理论联系实践传授知识。理据，才更容易让记忆深刻。

“四肢懒动，饮食减少，胸满闷。很气陷之症”

“老师，问题请教。”凯特博士举手。

“请讲。”鸿笑点头。老外挺嘛。

“什叫做气陷？气指什？指口喘气吗？刮很风？”凯特博士脸认真问。

教室哈哈笑，虽很知‘气陷’什意思。但知，肯外老头问样。

鸿摆摆手，示意保持安静。凯特博士：“以思考样问题。身体，什东西支撑五脏六腑运？什东西把些脏器固胸腔，致使脱落呢？”

“《金匮略》句话：五脏六腑，络，昼夜循环息，必赖胸气，斡旋间。体，股气胸，管肺呼吸，支撑全身，振精神。气。叫做精气。精、气、神，缺。”

“，何感受股气呢？”凯特博士淡黄色眉毛皱型。脸解问。

“脉搏跳动。脏博。以感受股气存。”鸿。

“，属体反应。为什股气呢？老师，它以证明吗？”

鸿笑：“以。”

扫眼教室，问：“谁带针盒？”

“带。”坐第排顾彤。

“借。”鸿她笑笑。

顾彤拉开包包拉链，取精致针盒递。

接针盒，两指尖轻轻触碰。顾彤像触电般，快缩手，脸觉爬抹红润，忍住偷瞄眼老师。

鸿打开针盒，取根寸六员针，酒精棉消毒，讲台向凯特博士走。

“博士口干舌躁，胸闷气短，话非常费力感觉？”鸿笑问。

凯特表情愣，点点头，：“。”

刚刚沪，儿干燥温热气很适应。

，怎知？

，医四诊‘望’诊。，己什部位露样病症呢？

“医，把体质为阴、阳。为热症寒症。凯特博士患热症。”鸿解释：“果凯特博士介意话，以帮诊治番。诊治程，以体股气存。”

“华夏针灸吗？听非常神奇。很乐意尝试。”凯特博士很为医献身精神，丝毫惧。

“脱掉西装外套。把手给。”鸿。

凯特博士把手记录本交给身边伴，把西装外套脱，把己手臂递给鸿。

“请解开袖钮扣。”鸿。

凯特很配合，很快把衬衣袖口钮扣给解开。

鸿把袖衣向挽，露毛茸茸胳膊。

鸿手按按，手持银针，闪电般扎。