第115章 最穷的义务教育模式
神圣罗马帝国 · 新海月1
政客底线通常很低，弗朗茨提议什异议，为奥利长治久安，忽悠算什。
反正内阁高层德意志区贵族，根正苗红耳曼民族，耳曼化运动伤害民族感情。
教育臣蒙逼，篡改历史源简单，千百历史本很难清楚，奥利语什鬼？
“殿，奥利语什？”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵疑惑问
弗朗茨解释：“单纯推广德语，容易引别少数民族平衡，为照顾情绪。
准备召集奥利语言、历史，以德文为核，加各少数民族语言文字，创立套奥利语言文字。”
费利克斯首相皱眉头：“殿，德语奥利最通语言，再搞门奥利语，重新习，太麻烦？
况且，门独奥利语，加深德意志区隔阂，让帮德意志义叛徒利！”
弗朗茨哈哈笑，：“教育部奥利语怎编？果直接套德语，改变别陌名词，影响常交流吧？
德语德语之间差别？奥利语，以德语正常通，存谓交流隔阂。”
众脸色恢复正常，果改变普通辈陌名词，存问题。
现话语权奥利政府手，怎改算。推广德语变推广奥利语，实际换。
反派？貌似现候，奥利反派最势弱候，敢闹叛乱帝，剩最停留嘴炮阶段。
任何项政策，获支持。保守奥利，民众革命热情高。
损害利益，民众因为点儿，闹，甚至造反。
弗朗茨知，提奥利语，为政治秀，表示央政府重视每民族，尊重语言文化传统。
并令满意，做比做。奥利语确实加入各族语言文字，尽管些陌名词。
“殿，语言文字化项长期性投入，想完项计划，至少需间，期间必须间断投入量资金。”教育臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵想想
旦把统语言文化纳入策，教育部话语权增加，未数内，教育部奥利最重部门。
弗朗茨点点头：“，费问题首相已商议，政府想办解决。
次统语言文化动，奥利义务教育相结合。
实施义务教育，缺乏量合格教师，教育部必须尽快解决问题。
果招募够话，降低标准短期培养，观正确，够掌握初级知识，以岗。”
观正确？
何为观？
毫疑问，弗朗茨版社观、价值观、观。
总结，必须拥护伟哈布斯堡王朝，必须忠伟皇帝陛，必须遵守奥利律规，良嗜。
忠够，力足，以想办弥补。
开设教师培训班，慢点谓，千万让害群之马带坏代。
费利克斯首相：“错，内阁已制初步计划，准备全范围内新建3000立，推广全民义务教育。
新立校，全部开设奥利语数两门正课。少数民族区开设民族语言课，民族语言选修课，升考试计入绩。
奥利义务教育暂为6，凡龄6～12岁阶段儿童，必须入校接受义务教育。
超龄段青少，果愿意入校习，校必须收录。
六义务教育完，绩优异，以通升考试入。
凡靠力考入，庭困难以由政府资助完业，样。”
“首相，费怎办？怕全部采最低档次配置，每开销低五千万盾，加高等教育拨款，恐怕教育费未突破亿盾。
光靠收取费，杯水车薪。政府财政收入限，算加匈牙利区，最3亿盾。难政府够拿之钱，投教育？”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵皱眉头
以为教育臣，关问题。全局，奥利政府之财政投入教育。
奥利政府需投入很，弱肉强食代，盲目投资教育，估计等教育红利产，提完蛋。
费利克斯摇摇头：“收取任何费，普通民众根本力承担笔开销，费政府想办解决。
教育部尽快做计划书，核算度教育费，1849开始奥利启动义务教育。”
拿教开刀情，目处保密阶段。弗朗茨登基即，现奥利稳压倒切，候节外枝。
弗朗茨开口：“，具体费问题，内阁政府单独召开议想办，今落实义务教育问题。
奥利富裕，搞穷教育。限费开销，尽培养才。”
培养才？显培养什高科技才，弗朗茨高求，义务教育培养仅仅文化知识产业工。
算毕业产业工，庞基数之，总产批合格工程师，长限，比干苦力文盲高。
“，殿！”教育臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答
奥利义务教育，效仿隔壁普鲁士王。代功完义务教育，普鲁士王，英开始义务教育。
框架习普鲁士，具体细节，双样。
奥利候搞义务教育，实际穷教育，简单，怎便宜怎搞。
按照弗朗茨计划，廉价义务教育，真贵。
比：校，以借教堂，或把收叛乱房产，动员民众修建几间木屋，够先凑合以。
比：教材，保证老师手书本，拿课本费情况，笔墨纸砚省略，每带沙盘以课。
最开销教师工资，伙食费。
弗朗茨穿越历苦，知很底层民众，餐沉重负担。
让长承担孩伙食费，很庭力承担，童工。
果济条件以，谁够狠，让几岁孩童入黑暗工厂呢？
知，童工伤亡率居高，很早候，，晚。
死，白死，追究资本责任。最随便给几工资赔偿，算完。
为降低育率，弗朗茨决增加长教育负担，义务教育阶段政府承担。
反正代挑剔，校环境再怎样，比工厂。再怎样，弗朗茨保证黑包管够，让饿肚。
，为名高高皇储，办由提，最底层民众提，才更加服力。
“把奥利准备启动义务教育消息放，向民间征集意，寻找本最低，最适合奥利教育模式。”弗朗茨