第131章 改革派
神圣罗马帝国 · 新海月1
沸沸扬扬奥利务员考试，直持续18492月份才结束，最终结果炉几欢喜几愁。
弗朗茨松口气，总算顺利结束，开始，奥利才选拔制度改变。
由央政府统选拔才，派任职，削弱实力派，加强央集权。
18492月6，奥利民族议拉正式开幕，标志奥利各民族共参政、决命运开始。
共奥利各民族115名议员参加议，理论按照口比例配名额，考虑实际情况，增加15。
奥利很民族散聚居，弗朗茨把聚集，次议员选举按区。
候选由伟皇帝陛提名，再由投票选举。果某民族代表，急，惊慌，被代表。
民众欢呼声，奥利名义最高权利机构——奥利民族议，建立。
民族议开幕第件，通奥利义务教育。万众瞩目义务教育，终奥利以律形式确。
政府向社各届征集意，落帷幕，收数万条建议，部重复。
令弗朗茨意外，反义务教育居，近半意，建议政府劳民伤财。
错，很义务教育劳民伤财。
举例，今世界两强——英俄，搞义务教育，隔壁普鲁士王搞义务教育，并因为世界霸。
素质强弗朗茨，果断忽略些意。
普鲁士王义务教育，带红利现明显，等次工业革命爆，才猛间现普鲁士王居技术工、工程师。
靠数量庞技术工、工程师，第次工业革命爆，德济飞冲超越英。
几轮筛选，最弗朗茨手剩比较五案，包括安排提沙盘式教。
条，弗朗茨非常气。
“半工半读式义务教育”，简单让接受义务教育孩，先工厂做半工，再半课，利做工收入支付义务教育开销。
表问题，实际问题。资本校勾结，估计义务教育变资本廉价劳动力源。
算全部安排营企业，最结果少，企管理员样追逐利益，最串通气，做半工变工，啥奇怪。
弗朗茨节操，剥削儿童情干。
况且，比奥利穷普鲁士王，够完义务教育，理推。
果断踢条，弗朗茨现最坑，更坑。
居提：教式义务教育，换句话把义务教育委托给教，政府拨款给教，让教负责义务教育。
弗朗茨真很想把提条意混蛋找，卸八块。
本确实以节省部，教堂遍布全，以回住，省校建设费；神职员它收入，靠工资，放些补助。
果呢？由教培养代，最忠皇帝，忠教，严重问题。
弗朗茨敢宗教影响力，世纪现，欧洲各政府努力削弱宗教影响力，开历史倒车，怎呢？
两条似坑货建议，实则包藏祸，偏偏认，弗朗茨由感叹，“民素质教育加强啊！”
……
排除两条坑货建议，弗朗茨：“首相，把条算靠谱意，提交议讨论吧，选条最适合奥利情义务教育。”
“，陛。”费利克斯首相回答
谓讨论，非走场，皇帝意志奥利民族议意志。己意以，但皇帝意冲突。
，果充理由服皇帝陛，弗朗茨善流，建议，乐意采纳。
教育臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵递本厚厚文件：“陛，教育部已做义务教育计划书，请目。”
弗朗茨接文件，约两百页，急打开，内容半儿够完。
奥利民族，情非常复杂，民族区推义务教育，采式样。
涉及，最计划书变厚。
“霍哼伯爵，初步计划，已准备步？”弗朗茨关问
霍哼连忙回答：“陛，教育部派深入全实调研，决采批式义务教育，先口集城市区开始，逐步向乡村普及。
今目标，把维纳、布拉格、佩奇……等城市义务教育开展，力争五内向全普及义务教育。
些城市校选址，基本已确，考虑费问题，原则已建筑物改造。
目已完1023校建设，共招募教师34216，些老师正紧急培训，预计5月份完。
教育部计划今6月份，正式开启义务教育。期阶段，考虑校承载力，先招收愿报名，等五再强制让适龄儿童接受义务教育。”
弗朗茨点点头，最怕官员为政绩，盲目项目，把义务教育给折腾坏。
“教育部考虑庭条件更，己钱支付费，需更教育条件。
需普通孩抢义务教育资源，教育部把区开？”弗朗茨疑惑问
穷教育，穷专利，总让资本贵族代，带沙盘课吧？
霍哼伯爵解释：“陛，奥利原本收费校，改动，些校纳入义务教育管理体系。
考虑平性选择，未教育部些校拨款额度，逐步降低，校教育部按照数量，统标准划拨教育费。”
或许最选择，却最适合选择。奥利央政府给每名接受义务教育教育费均等，最限度考虑平性原则。
钱，以掏钱条件更校，些由。政府降低些收费校拨款，费涨价。
代，原奥利帝需为万教育买单，现为数百万教育买单，教育两极化为必。
，财政样教育费，富裕区点儿，财政困难区少点儿。央政府教育费拨款，保证最基础完义务教育。
“先办吧，继续向内教育专征集意，切实、奥利处意，以接受。”弗朗茨想想
既政治秀，必须做全套，期向民间征集意，现继续。
管最采纳，至少轮热议，奥利政府社专关系缓很。
奥利政府镇压叛乱，造文化界士隔阂，已逐渐被消除。
很奥利政府满，满僵化体制，阻碍展，并些爱，或想造反。
实际，奥利相保守。盛革命思想，边很难存空间，想改革，革命。
梅特涅代，把改革口号，反应动，政府却任何动静，才让非常满。
弗朗茨代，奥利政府改革停，先废除农奴制，劳工保护实施，接务员考试、推广义务教育等等。
尽管些改革措施，留很余，并刀切底，样步，已足以令改革派满意。
除少外，想步位。尤纪偏，更