第124章 见证伟大的时刻

“什疑问吗？”

德利涅教授向位工员。

“……”

工员意思笑笑，退边。

开玩笑，位佬话，哪敢意。

获菲尔茨奖沃尔夫奖数，截止目，全球13位，基础获克雷福特奖数，全世界两德利涅，丘桐。

际数联盟席，给位佬。更联邦数名普通工员。

果注意情，陆舟肯礼貌声谢谢，刻，注意力完全放身，甚至连工员声提醒听。

写满四块白板，停笔。

四果，差为止。

剩部，需现场解决。

启间，剩半。

彻底入状态，已全忘记己身处何。

全忘却台听众。

全忘记双双盯己背双眼。

界，肤色，位尊卑，畅欲言舞台，陆舟望白板算式，境超平静。

。

提笔。

【s（α）=Σane（nα）；，n∈ζ……】

锐利视线盯白板，直思索德利涅教授，忽开口，向旁边老朋友问：“觉功吗？”

直盯白板算式，泽尔贝格教授笑笑：“，觉，完全以期待。数本身才领域，百之七杰果，诞四五岁以青才俊身。”

“转研究弦理论原因？”德利涅盯白板算式，笔尖停记本，仿佛黏样。

“呵呵，”泽尔贝格教授笑笑，儿，才，“许？”

演讲厅另侧。

魏文双目动动盯白板，目竞争手，站舞台，挑战世界级难题。步骤，已越越超解范畴，甚至现步，连跟位思路很勉强。

终，忍住低声。

“教授。”

盯白板视线动动，王熹平教授笑笑：“怎？”

“觉……功吗？”

认真思考儿问题，王熹平教授摇摇头，“，数论领域，比数任何支考验赋，果功，传失为段佳话。”

魏文立刻问：“果失败呢？”

王熹平教授想想：“……果失败，承包普林斯顿数，今全部笑点。”

些内外良媒体讥讽伤，些以想象。比，狂妄蠢材临阵换稿，试图术议现场挑战世界级数猜想，最被轰台……虽科研需正勇挑战精神，但永远指望媒体够少社责任感。

想，老先为捏把汗，忍住感慨。

轻啊……

勇气闯劲，现轻身。

龄，需顾虑东西太。

龄越，便越求稳，越求稳，便越难以寸。

灵感问题，衰老导致专注力降记忆力衰退。

名传统体制数教授，很难决挑战某某猜想之类课题，因为五精力投，结果很颗粒收，最终交差、通考核。

相比之，陆舟为名本科，身处体制之外，业压力，各议应酬烦恼，以凭颗纯粹求知，旁骛探索，最终灵感激取重果……

哪怕失败，输。

果功……

，新代青才俊，胜，位提“p.s理论”并构建全新数框架，被视为格罗滕迪克接班仅岁德最轻3教授彼·舒尔茨。

或，至少类。

18菲尔茨奖，已代数几何领域战果数舒尔茨为最竞争，样德布伦德勒（brendle）。今拉马努金奖17柯尔奖（数论领域最高奖），以孪素数猜想份量，完全以期待。

向演讲台背影，王老先眼，满赞许。

坐旁边魏文言，讲台表情复杂，知想些什……

台。

第五块白板写满。

钟启间，五钟已结束。

但，胜负已悬念。

向工员拖第六块白板，陆舟缓缓吐胸浊气。

嘴唇微动，写满五块白板，声低语。

“帝扔六骰，现第七，因为被扭曲骰两。”

“希尔伯特老先素数限性拓扑证明，概便层灵感启吧……”

崭新白板。

，再次抬右手。

手笔尖寸青芒，向宝藏垂死挣扎巨龙斩！

【s（2）-（lgkx）s（1）＞0k≥2立，接受数组h=……】

【……】

【故，存限孪素数。】

台。

眯眼睛微微放，德利涅教授嘴角绷紧，忽舒展开丝笑意。

坐旁边泽尔贝格教授笑笑：“运拓扑筛理论补充性研究候，曾想己工为解决哥德巴赫猜想提供思路，却想把剑被砍向波利尼亚克猜想k=1形式。，回应期待。”

德利涅放手笔，摘眼镜，捏捏微微酸痛眼角。

词，母语。

“。”

台万籁俱静。

台笔。

随最算式写，陆舟退两步，最眼字排开六块白板。

背场静悄悄，以至甚至听己跳。

应该……问题。

深呼吸口气，陆舟转身，背己答卷，向演讲台屏息以待听众。

肯语气，。

“孪素数限，向波利尼亚克猜想迈步。”

“耽误点间，证明结束。”

间空间刻跃迁，仿佛回考场，停笔交卷瞬间。

百感交集。

听己跳声，陆舟手记号笔，轻轻搁讲台。

灯光之头攒动。

刻，现场，证，亦阅卷。

份答卷，向整世界。

全场听众，陆舟微微鞠躬。

转身。

向片寂静台走。