第193节

概想楚萧真代表队参赛（虽门），以为暗示努力，气呼呼走。

邵令梧：“嗯？”

楚萧：“因为真正选拔开始啊，什气？”

概率性件，绝功概率为100%，失败概率为0啊。

把名单交，领回“11”队号。

因为各冬令营派智手环，队伍号刷手环门直接显示名字，挺便。

，楚听乌注意，本应该第九，楚萧特等待儿，排“11”才交。

她纸写“11”数字，两竖线呈现完美平。

楚萧点头。

，它称。

感觉己队友找！

傅老师给五钟组队间，流程走完第节 课半，很及彼熟悉，，傅老师扫眼——

认知强队倒少。

部熟，便干脆找眼熟，眼熟，往往跨省比赛遇，并留印象。

导致力强悍开始组，剩彼交流，五钟限制内勉强找差队友，最被剩，组。

因为班级总数六七，恰少，最被留，傅老师等茫坐边，才：“队伍数直接调整比例。”

恰比较弱，按比例调数，激励吊车尾部——且，少未必坏。

傅老师组队完毕，很快揭开第条规则：

“以每早半抢答热身间，刚睡醒，正玩抢答比赛，清醒。”

“抢答完‘请抢答’直接站报答案，第报——但果队伍两站，队伍。”

组员彼望望，些疑惑，站问：“果知答案，且正确，为什呢？”

傅老师：“以……，果站，答案恰致，直接扣掉历史数。”

噎住，悻悻坐。

吧，培养默契，强让交流，增加队友直接解程度吗？

傅老师：知问？

略想耍聪明问题，继续：“每课课堂回答问题，以及做实验等，给综合评，加总，数总体比抢答低。太理压力，抢答玩，即使落太影响。”

众太相信。

傅老师给讨论间，敲敲桌示意马以开始抢答。

但商量——

楚萧：“答题目直接站答，确答案由。”

毕竟现知队友水平何，干脆己为“组长”承担更工。

实傅老师根本“组长”，楚萧字写，忽悠交名单组长已。

……本质跑腿。

……但像组长什区别？

淡淡虚萦绕头，但邵令梧脸，另外两叫淡，完全形状。

抢答开始。

物竞赛包含几细致科目，含量需背记内容，以，记忆力错，题目实难度，组抢。

隔壁：

“轮流吗？刚刚题应该答。”

“点紧张，忘记……抱歉。”

“为什题答错啊，水平很担啊——”

“太急错题干！知答案，知！”

但很快，喊己“知答案”变少，题目由易难，期显开胃菜已，让尝点甜头，傅老师立刻给马威。

但楚萧挥依旧很稳。

开始稳，另外两组区别似乎第间站。

楚听乌仰头，判断己水平——

部题目她答，思考快，但答案。

几题，她连题干懂……

系统倒安慰：“很正常，因为根本。”

安慰真吗？

忘性类比，系统“遗忘”功，以孩每点习度它知。

抵达冬令营，它把冬令营准备习资料扫描遍，比往试题，判断冬令营教目标，并：

“部题目已超考试难度。”

根本考试范围内，因已露“怎连题目懂”茫表情。

楚听乌样懂，以她周蔷邵令梧五棋。

每次完题目，落枚，相正，非常火热——

周蔷：“连。”

邵令梧：“什？围棋吗？”

究竟火热什？

楚听乌伸手，棋盘白黑拼房。

周蔷给房加烟囱。

邵令梧房拼条斑点狗。

楚萧：“= =”

屏幕现题，站，斜直咬队伍眼睛亮，正站，但犹豫，坐回。

邵令梧站报答案。

飞速坐捂住己斑点狗，语速比答题更快楚萧声：“长黑白它错吗？为什消灭熊猫——”

却消灭狗！

楚萧* ：创造错！

屏幕显示加字样，楚萧队暂居第。

周蔷评价：“……之反应速度太慢。”

简单题目抢更机。

以，虽楚萧卡题，失为组争取数宝贵机——周蔷。

现轮她楚萧五棋，邵令梧被踢答题。

邵令梧卡，机轮周蔷边。

队伍——

擅长擅长，擅长才站答题组，第11组轮流答题制，像根本擅长，答，组内换。

唯站楚听乌：“……”

别她，题目她真完全。

五棋抢答赛她观赛，直最题，次动物为题目，且按照系统，参考新表实验论文，最近才加新题，周蔷露太确表情。

另组站，迅速报答案。

傅老师：“错误。”

扣。

楚听乌：“= =”

似乎论题目类型“顺序”（为什顺序）该轮她答，以她平平奇站，平平奇把答案完——五棋胜负。

邵令梧：“连！”

楚萧：“黑白棋？”

刚刚准备翻呢。

傅老师摆摆手：“，热身完毕，休息五钟，五钟再开始讲课。”

教室众开始声交谈，站活动筋骨，确半点困倦，甚至点压抑住兴奋……明最终数习什影响，但数落队伍露失望悔表情。

傅老师把神情，实评价些理状态，注意，目排第队走，走楚听乌等。

直接问楚听乌：“最题偏，哪答案？”

楚听乌：“题篇论文引部。”

若思：己论文够……

楚听乌：“虽篇论文写，但像。”

：“？”

楚听乌耸肩。

怀特篇论文虽楚听乌数据，确她什实际性关系……但系统。

——因为论文楚听乌名字，系统把论文打印，直接裱挂她书房。