第211章

害怕己尝试结果。

但杜明纳话，立刻冷静。

试试。

感受火元素依旧清晰。

需研究太东西，联系些明明白白被感知火元素，情实简单。

杜明纳之带领火元素交流式，火元素联系。

，全新感觉袭。

感受火元素给予反馈。

精神力需细微调整。

，火元素沟通候应该怎控制己精神力震动，才向火元素传递更明确信息，让火元素以步理解需求……

信息冲击让贾德迷迷糊糊。

觉己哪做错。

但手感觉温暖，让意识，功。

“睁开眼？”

杜明纳带笑意鼓励声音传入双耳。

惊喜已己手托火苗。

魔吗？！

真施展魔吗？！

激动手抖。

，啪，火苗熄灭。

贾德傻眼。

杜明纳笑声。

“现精神力很强，办长期维持魔。等以强些，哪怕，轻易让术消散。，应该感觉，次并非依靠己力量完施，元素动配合，才让以轻松功。”

贾德仔细回想己历，点点头。

“。老师，觉些元素……像命？它，确实办完魔。”

度觉己精神力快办继续支撑，但元素很动引领继续。

感觉很奇妙。

现正感觉己脑胀痛，刚才元素信息被完全消化掉，想现再施展次术，尽获取些信息。

杜明纳摸摸贾德脑袋。

“今晚先睡觉。刚才接收些信息，需慢慢消化。太急，记之话吗？修炼式……以考虑接继续教办习魔。”

很便习，让够己原本根本办术。

但杜明纳深知，很问题。

位老师，果更术，样。

别老师教，哪怕老师己，让最基础术原理，再必候指点番，保证己摸索研究。

最重像魔教材之类教资料。

杜明纳，资料重，杜明纳己习果，变比重。

杜明纳，才轻松。

第108章

灰绳村清晨很热闹。

急匆匆，准备回习各新知识，帮忙建设校村民。

孩处长期，需花更间睡觉，但样很早，开始往校。

路途很远。

，走点路，连常锻炼称，实断什。

连之身体较为虚弱阿瑟，近锻体课锻炼儿，现身体比之许，走段路，并气喘适之类感觉。

贾德比更早课室。

现数量很，依旧课。

但课室黑板，写字词，甚至抄录简单课文，较之更便。

贾德今早早校，拿手语文课本，拿粉笔，笔划，认真黑板抄今文章。

阿瑟等，黑板裳留块痕迹。

贾德开始怎写字写。私锻炼次数，现写文字，拿粉笔书写，歹至再随便写，让些粉笔断数节。更明显步，现写字候，再格外刺耳声音。

写速度太慢，阿瑟等课室，略，忍住拿粉笔，帮写写。

杜明纳最初让贾德做，想让贾德锻炼。现孩参，贾德锻炼效果略。斟酌番，底打扰孩，继续准备今授课内容。

昨夜本想养精蓄锐，等魔塔灰岩塔，及知校哪些考核。

最基础、需魔导士坐镇，校积。怕些别式卡己。

想现拥实力，校已渐增加设施，杜明纳觉问题太。