第50章

杜明纳打招募令意。

完贾德支线任务，团队招募令。招募令指招募团队，需担随机合。

果期间，再做些任务，更招募令。

届，需村帮忙，凭招募令招募团队，帮盖新校。

世界，魔师老爷愿意搞建设，完全以转眼间盖房，弄比力长期修建房更加结实坚固。

，需高阶魔师才等实力。高阶魔师通常屈尊做。

但世界确实存等伟力。

即便低级魔师，乃至低级骑士，凭身实力，加快建设速度。

为，杜明纳系统品团队招募令抱很希望。

孩确习意愿，杜明纳再向表示，己格斯、豪斯曼等商量，为孩排合适课程表。

孩需帮忙干活，但并非干活力。

让抽间，并非难。

且系统非固什求，杜明纳教，更希望提高己领平均水平。

杜明纳孩明，贝琳达阿瑟需像拉、贾德样，每习，孩则等程表排再按照程表课。

孩略交头接耳。

接受件，并任何意。

萨利开捏捏阿瑟胳膊。

以为压低，实以清晰听音量阿瑟：“以需跟老师习吗？真太啦！之总担瘦，再跟山什，太辛苦呢。”

阿瑟确实像育良。

孩形明显区别。

连才病场，久女孩拉比强壮，怪乎萨利样担忧。

孩杜明纳安排任何意原因之。

贝琳达最早请求跟杜明纳习，拉邀请。贝琳达擅长草药。点，拍马莫及。

阿瑟则瘦弱。

任谁阿瑟，担身体，害怕跟孩习度。

杜明纳拍拍手，吸引孩注意力，再让孩安静。

简单孩介绍今课堂规矩。

老师课间吵闹，随意走动。果什需找老师先举手，让老师注意再老师……

挺基础。

记住难度。

孩以接受豪斯曼训练，知教导己，己插嘴。但真懂举手规则。

基础教育结束，孩石屋随意玩。

次提躲避，魔兽暂，像格斯之类村民甚至山布置阻挠魔兽陷阱，因急躲室。

之带杜明纳边泰特已村民合，做躲避准备。

但杜明纳身边曾灰绳村住段间老约翰。

杜明纳忙孩打招呼，再确认孩否想习，泰特老约翰，杜明纳等躲需注意什。

果真该藏室候，村民通知。

杜明纳老约翰留，需盯孩，别让跑远。石屋内部，或石屋门玩，关系。

孩样知什该做什该做。

关乎性命。

之，知听少回。

第避难足够，孩现很乖石屋玩。

第27章

杜明纳瞅眼被孩拉玩，愿意己草娃娃享拉。

再瞅眼坐离己远贾德。

儿贾德已摆教练习感知坐姿，再呆呆，似乎想眼切记。

杜明纳贾德，刚开始练习感知，频繁闭眼，尝试再构想己睁眼画，但以花费更间，习更认真观察世界。

绝数留意己觉重东西。

很候什，但根本注意己。

想提高感知力，需提高己观察世界力。

贾德现样做。

杜明纳给贾德增加“认真努力”标签。

确孩状态，杜明纳刚准备向系统提交任务，再查贝琳达阿瑟档案，听老约翰恭敬声音。

“少爷。”

声称呼离杜明纳极近响。

杜明纳惊。

听具体向。

左侧。

尽力让己跳恢复正常节奏，再回头。