第231章

罗茜，则因为待计若怀，以被电……

……

陈魔像意爆瓜，计若虽奇紧，但非常明智继续往问题接聊。

，陈魔理归理，但古星洲确实跟计若第武校些情。

先计若参教育司议候，少领导祝贺计若，叮嘱计若之第武校习。

以，第武校确实存，码理论存。

陈魔或许真，但校医，魔头最擅长，蛊惑。

古星洲等背书，再加校医话，以计若陈魔仍旧抱丝怀疑。

，座真实存校竟精神病临终幻想？太扯。

算，影响计若继续跟陈魔聊，再继续话题已。

“陈魔叔叔，刚刚瞬移，什武功？武功？”计若奇问。

谓瞬移，按计若理解，实某够瞬间爆极致速度身，因为瞬间爆速度超观测反应极限，以瞬移般。

计若实际够‘瞬移’。

影步阶之，短距离内爆速度，效果实瞬移差。

“啊，像武功。”陈魔想想，身桌箱掏堆外形古旧书籍，抽本，扔计若身边，：“照练，认识字，知什。”

“……《逍遥游》？”计若意识想己世篇古文，但因为被陈魔扔摊开古书内容，被标明功路线图像，才意识，门身秘籍。

计若很诧异。

因为代几乎已纸质秘籍，搭配视频图像讲解网络文档。

且——

些功路线，跟常规武像太样。

按照计若认知，常规武样功路线，武以气脉为始，气脉为意贯通，正常情况共五条气脉。

但《逍遥游》标注功路线异常复杂，粗略便数百条——正常哪气脉？

哪怕计若现气脉岔，怕——气脉现呈树状布，拥条脉，数百条岔支脉，却依旧《逍遥游》功路线完全囊括。

“画画，勉强。”陈魔，翻开己笔记本，：“，画话，本书。”

计若向陈魔掏纸质版武，通手腕表查询。

《逍遥游》——未满足兑换条件。

《金刚身》——未满足兑换条件。

《剑》——未满足兑换条件。

……

虽目计若接触部武课程教授东西关，甚至很部创。

但因为计若些武功基础武，以拿给参考。

第武校教些，基础言，更加合适些。

破箭式结合听风辩位剑招理论；全集呼吸由量基础呼吸构建全新基础呼吸，框架包罗万象；太极拳适合龄段、境界武修炼，蕴含股刚柔并济阴阳拳意，立意深远，且够以相平式缓慢提升身体素质。

第武校教，计若‘创’些武功，更合适武基础教。

简单，教材案例。

计若武课程，因为够拿些武功，武基础理论已掌握很深层次。

习武讲究活活，计若己教材举例，再。

现，计若陈魔掏《逍遥游》些功路线，陷入沉思。

门身功路线迥异常规武，像另武般。

之以产样想，因为计若现身负‘影武’，‘影武’计若直以习武，太样。

常规武，像更注重‘意’，功路线，或些细节，倒并怎侧重，几乎以忽略。

“块表真。”陈魔脸羡慕计若手腕块以投影腕表，想。

“喵～（！）”

罗茜举己手机，脸炫耀点开手机短视频软件，外放视频声音，：“喵～（手机很！）”

陈魔愣，惊喜伸手：“送给吗？真太谢谢，真！送礼物呢。”

罗茜：“？”

她急瞬间切换赋，口吐言：“谁送给，给！跟猫咪礼物，真害臊！”