第698章

以，己江户川乱步、太宰治之间差距原因吗？原点恍。】

视频补习场景，谷崎兄妹忍住默默抱住，瑟瑟抖，更别些文盲。包括原己，完全理解另外世界实算己讲话！感觉完全听书！

以为什视频需听课啊！需细节啦！

既连程度做，更别太宰治话。愧太宰先啊！再次感慨，次默认剧本组差距。

但实，太宰治毕竟，像世界太宰治样需思考些布局谋略等更深智慧。现表现聪慧，太宰治思维比较跳跃，脑袋转快，以才想解题。

剧本组样，像江户川乱步，像每次秒钟破案，实线索候，脑动已把线索什原因造各条件列，脑转太快，才显神异。除之外普通样，仅仅江户川乱步属侦探思维模式罢。

但正些，拉开普通聪明之间距离，让普通像论何赶聪明，算习思维模式。因太宰治才认为江户川乱步智慧，比异力珍贵力呢。

惜偏偏另外世界，拥样珍贵、接近江户川乱步资太宰治，样副才样被糟蹋。甚至仅仅布局谋略，哪怕仅仅习样件，够很展啊。

【虽意识点，但太宰治兴致勃勃继续解题，原赶紧阻止：“等等，步以啦！解题呢，些老师知，许老师给扣！”

“嗯？什？”

听原话，太宰治猛被拉快乐做题氛围，忍住愣。但很：“知啊！以几次拿满，因为解题式老师想，批改试卷快，意识认为程错……以老师讲解程呢！”

“既知话，需继续啊！把老师解题，应该开始题……”

话半，原突顿住，微微睁眼睛。太宰治已明白意思，赞：“确实，点浪费间，开始题吧！”

“……等等！浪费浪费间问题吧？”原反应，急忙反悔己话：“刚刚错，应试教育思维，以做更……”

应试教育，词语现，直候原才真正理解词语意思，因为以应试教育现矛盾。直候，己意识为让太宰治够更快掌握整张试卷知识，阻止把知识点完全理解候，才真正明白。

样教育，以让愚笨够掌握更知识，每知识以老师教导式理解，却限制些才己式理解知识点。愚笨处，间谓，却聪明害教育。

原想点候，己知己办像太宰治样“举反”，因为应试教育。但够明白点，太宰治适合应试教育。】

应试教育？原应试教育回啊！

段，谷崎兄妹木田独步恍悟，终理解词怎回。，像距离些遥远。

想解题？举反完全弄懂知识点？拜托，些才够东西吧！够弄懂解题把题解已很容易！哪什创造性、思维力以被抹杀呀？

以像原样，愚笨处，间谓，却聪明害教育。愚笨，以收获更知识。但另外，些本顶尖才因为教育失创造性、思维性，确实件让惋惜。

像太宰治样，像本样开吗？像本样完全吃透知识点吗？

——但为考试，太宰治动放弃样。

【反应，太宰治却皱眉头，样：“何？现目达木田老师期望，入全级100名吧？应该浪费间啊！”

“诶？”

原点懵，暂明白太宰治话，太宰治已己顾：“样话，以帮芥川补习候，做错？难怪觉点愚笨……实很聪明吧？至少蛞蝓。”