宁为玉碎，不为瓦全
知性红颜 · 随园居士
淡：“您赵若怀认识些偏差。赵若怀，应该目桑榆少真才实老师，且深黯情世故，洞悉世态。该做什该做什，己价值判断，绝被枪使知。缺点太耿直，够圆滑，知讨巴结。，应该算缺点很难，总之句话，愿意现实流合污已。”
席话以平淡开场，，竟慷慨激昂，完全忘记傅本字识几箩工。
傅本相信己耳朵似，：“校，知赵若怀意思，但认为，原，评价高！硬意思？”
差点气厥，想再什，但考虑候必须话候，话等默认，最迟明，校流传：赵若怀两厢情愿。强忍牛弹琴奈情绪，平静：“傅老辈，为知情赵若怀做客观正评价，存意思问题。”
门外木板传脚步声，很正常，仿佛故意放轻脚步，偷听谈话。暇顾及，由她吧！
傅本：“仪，些话明白，论何，请老辈份劝劝赵若怀。瞒，校长让。让赵若怀写什檄文，赵若怀已答应。校长，赵若怀平疯疯颠颠，正形，但写点整害文章，非常啥气势。以劝劝，写啥檄文。”
微笑：“！尽量，问题校赵若怀确实呀！课最，绩错，据全县统考，校科，班语文平均绩县排名最靠。排几区，像全县第四名吧！，教育局相关员，赵若怀印象。想啊！些教育局，教育局理吧？肯开始问：‘房平，什明证？’房朝向、楼层坏些虚，，。但赵若怀啊！住楼梯间直接配最强力证据！明显，任何候儿。您给校长讲讲，给适调整？”
傅本沉默半晌，：“！给陈校长讲讲，怎。”
儿傅老辈回话：“陈校长，校唯套室厅房，校长准备留做客房。校长以考虑把房先给赵若怀。”停顿，表情，嗫嚅继续：“但赵若怀必须亲找陈校长，必须态度，必须承诺以再校长干。”
半句话让点皱眉，赵若怀听话，绝什室厅。傅本离开，立刻寻找赵若怀，果呼之即。把刚才讲，隐评价段。赵若怀听完，握手半严肃半调侃：“恩德，赵若怀报答。牛做马，刀山火海，以身相许问题。”
玩世恭：“果气！慷慨！礼，断敢受！区区，图报！样，拿钥匙吧！”
赵若怀暧昧眼，想继续挑逗，但话嘴边，咽回，换幅严肃点表情，：“刚才话针关键刻赵若怀态度，勉强算肯评价，至谓室厅，赵若怀宁为玉碎，为瓦全。，语处，赵若怀使，意思已走样，再它本意思。‘为’声调再‘阳平’，应该‘声’，意思‘为’，再‘为’。”
质问：“赵若怀，察觉刚才楼偷听，原！敢问今之，何为玉？何为瓦？”
赵若怀漫：“先偷听问题，绝平最价值次偷听。玉应孟君应两室厅，瓦老陈现才愿意拿室厅，赵若怀宁愿继续住楼梯间，为瓦委曲求全。”
沉默半晌，：“许，刚才话存。，真执笔写檄文吗？次讨贼角老郭，配角，但檄文写，角，觉把角位置让给老郭吧！，檄文确实很解气文，玩意常写写，绝益身健康。果檄文特殊偏，写，写给。”
陈忆孙思坐第午船县城，由徒弟帮忙把货物送葫芦湾码头。午两节课，吆喝城。校长太太站葫芦湾必之路远处山岗，意图很明显：核实员名单，以备秋算账。今午，已第次赵若怀履劝谏义务，让教育局，城，把货物处理，城玩玩。样做为傅本，更为陈校长，为赵若怀，毕竟情意义确实非常限。但赵若怀坚持，再劝，凡再，再，再劝等强迫意志。再认为老陈真把赵若怀怎样。已楼梯间，再怎样呢？工配，饭碗铁，老陈总想开除开除吧？加至少，开除吧？何况，桑榆，工本身充满鸡肋性质，开除解脱，帮做决。