第21章

类玷污世界结果便身遭污染，污染值超临界点之，己被异化为丑陋污染物，些幸沉入海，死仍旧被污染化，极度危险海爬陆。

幼孩污染值较低，被化。但除让类代以延续之外并太处，因为末之，类并想象现异。

崩塌文明社挣扎存活。

第012章 第12章

剩余类建立新防护基，剿灭污染物并且拯救幸存，数精英才汇聚寻找类路。

但些流落外，被带回幸存基之，己拯救己，纪泽员。

但纪泽运气稍微点，至少末安稳长。被博士救，防护算牢固空洞长，被博士教导，为助手。

除博士，纪泽空洞遇样，浑浑噩噩，且，听博士命令，纪泽员。

但背景反派注苦难，仅仅博士助手，博士储备粮实验体，灾难制缺失使博士直接突破德底线，实验室，利纪泽基因血肉，培养皿制造数。

纪泽第次重重封锁门背第次营养液数己之，难以回忆己应该何情。

或许骇脑片空白，或许毫余波动。

博士智商极高才，少名。纪泽幼博士称为导师，为培养最趁手助手，博士确精细教导够知识，轮需纪泽实验台候，纪泽反抗余。

或纪泽己实反抗意识，始终世界隔层突破隔膜。

随纪泽长，容貌越越色，骄傲博士便己位为解决欲求情预备役。

纪泽知类交-配最初理论知识源，便博士，知博士什想，虽让为情预备役，但并未手。

纪泽猜测，博士许为保持父体干净，毕竟博士样癫狂科恶魔。

但博士才程度实令感恐怖，研究命密码课题实验究极功。，实验室睁开眼睛，流尽营养液培养仓走，像数纪泽镜。

数纪泽站纪泽，睁真懵懂谙世眼睛，共纪泽歪歪头，异口声：“本，。”

纪泽各龄阶段模样身体，辙弯眼弧度，相似思想，等纪泽。

唯，真正纪泽脖串代表实验造物编码。

望眼龄阶段，纪泽本应该感受恐怖，因为畏惧镜己，但畏惧镜己做己动。

奇闻异志恐怖故。

现，恐怖故为现实，但纪泽并未感受恐惧，知晓己应该怎样情绪，余情绪脸异常平静。

博士命名很简单粗暴，总体叫做编码体，单独体己独数字编号。

博士末切知识储藏丰厚，安排编码体习知识，验证己实验底获怎样令为之瞩目果。，博士纪泽些编码体隔开，让编码体父体接触，以防些真单纯编码体受影响。

纪泽呆频率比以往变些。

因为编码体纪泽开蒙之，名为“纪泽”体产奇妙精神共域，纪泽够听些什，听思考些什。

感觉很奇妙，让纪泽空壳些情感。

“门桥，游群鸭......”

“王勇气承认：留恋颗令赞美星星，特别因为每四千四百四次落！”

“体骨头206块，骨骼通纤维连结，或关节连结组整体，体骨骼支架......”

“勾股理直角角形直角边平等斜边平。”

“五常胜，四常位，短长，月死。”

编码体习速度很快，博士编织孵化篮寻找己感兴趣东西。果，即使最初基因，但世界完全致体。

虽纪泽基因血肉诞，但各各赋，艺术、文化、数类别知识......

每编码体领域展露赋，博士喜望，编码体给带令想象果！

博士庆幸己选择纪泽为父体，因为认为纪泽拥“最完美基因”，因为每编码体，博士纪泽本身获取段基因挥淋漓尽致，连各阶段容貌身材完美。