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第十三章 剑心通明

美女攻略系统 · 三块石

讲台,数老师卖力解析难题,萧幅认真倾听架势,脑海,循循善诱工智开始培训课程…………

“……知,之以外姿彩世界,由光反射被眼睛器官接收并脑被解读,光影魔术力点,通改变物体、光反射状态影响景象…………”

“今几张牌根本变化,变化仅仅它反射光线?”

“……”

“以才让几张牌收回,因为改变暂……”

“!记住,以遵守条准则,除非想为灵异件角……”

“……果舞台表演呢?果摄像机拍摄呢?”

“摄像机感应光线像……”

萧些兴奋,吧,最张拼图……

“,果想它谋利,像今样远远够……”

“为什?”

“电视魔术师系统吗?外挂吗?为什脑海什刘谦印象深刻?”

萧些疑惑,今己表现很啊,李杰胖几纠缠己半,嚷嚷拜师艺,田甜…………感度明切!

“魔术首先表演形式,什表演呢?”

萧隐隐约约明白点a32意思……

“魔术表演往往魔术师登舞台刻开始,部印象,像魔术表演魔术师展现神奇魔术效果刻开始,…………”

“互动,比调动观众情绪?”

“片…………吧,晚再。”

“让训练什手指灵活度,什身体反应速度…………哪间干些聊情,几月高考…………”

“些基本训练需,最码手眼配合…………”

萧听头,知a32正理,,喜欢欣赏魔术,并代表投身业兴趣,恢弘愿景正等待,,想想让颤栗理想…………

“,训练目让为魔术师。魔术手段,目!目什?像今样,接近猎物,吸引猎物…………以像“光影魔术师初级版”样具越越…………骚,加油吧,限美未正等……”

吧,萧些兴奋,问最关问题……

“需少间训练?”

“很快,难以想象快…………”

难以想象快快?

萧纠缠,,桌王丽捅捅胳膊递张纸条,接扫眼,回头向向……

位身穿花衬衫,满头长,脸雀斑瘦高眯双角眼盯萧,萧视线之,扯扯嘴角露阴森冷笑,眼睛微眯,眼神凌厉,手掌脖颈之间,猛划,做切喉动…………

萧装若回头,实凛,伙叫王伟,绰号叫疯狗,久被片很名江湖哥收归麾,样萧单纯以招惹,,伙现敢校撒野,背几处除非想毕业…………

“使剑通明……”

a32样什表示,,围绕雌性支配权雄性之间战争,像呼吸喝水样,以样更,现唯需意,尽快让萧长“肌肉”,次…………

“现?”

“强为外内,剑通明珍贵之处,它内部,管干什,保持冷静头脑强逻辑判断根本…………”

萧眼睛亮……

“它让变聪明?”

“,它最化挥潜,实验番知,具等身体允许之,四开启……”

“听像魔……”

“远古类果现代社,何尝样想呢?神话幻想代实现例少吗?未超乎想象,骚努力吧……”

,萧打开系统界,选择异次元包裹,注意力集枚型光环图标,默念装备……

瞬间,像股清凉纯净泉水头顶直冲脚,身体疲倦、困乏、懒散像尘埃样被冲走,思维变异常清晰敏锐,整世界眼被揭开层原本笼罩蒙蒙薄纱,像视频标清转高清,回荡耳边直充背景声音,刻突新含…………

“……考虑函数它性质,函数性质哪些………………”

“单调性,最性,图像……”

“,,再题…………”

茫焦距眼神刻突变专注炯炯神,原本艰涩名词、混沌思路未豁开朗,萧黑板数老师已讲几钟难题,耳朵听讲解,脑海却飞快寻找它脉络解,以往模模糊糊概念、式、理论纷纷记忆角落浮现,萧意识高速运转之找线索,刚开始很些困难,随思路被理顺,之解题程倾…………

“注意,功率高……”

萧充耳闻,样程神奇,甚至初次品尝基数字世界美妙韵律,思路体解之,迫及待情促使拿笔飞快本演算…………

“……精神支持高速运转,缓……”

切数字关内容让萧丝注意力,笔尖刷刷写段长长式,长长解答程巨细步步笔尖倾泄,数字、符号再冷冰冰陌样,仿佛鲜活,仿佛立体,像枚枚奏响音符,己答题谱首动听乐章…………

两钟,被老师拿特意讲解难题被挥,最,甚至满足放弃已答案解,尝试另完全角度重新思考它脉络…………

次梳理知识程,次理解归纳整理,以囫囵吞枣咽、似懂非懂知识被重新拿咀嚼,像原本淤泥堆积溪,激流直,淤泥被步步冲开,河断贯通相互连接,相互印证…………

“……李杰,萧,四试试……”

老师话响耳边,萧皱眉头站,四周嘲讽似低笑声丝毫打断思绪,相信萧够做,众等处常演戏…………

脑海高速演算,萧走讲台,拿根粉笔,旁若黑板开始“谱曲”……

寂静!

“音符”断堆积悄临,萧已全身投入,投入数字世界欢唱。

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