明克街13号 第1386节

“卡伦英俊啊！”

“，卡伦！”

“今做梦，嫁给，嘻嘻！”

……

“英雄，带队洞，向伟秩序之神祷告，安全回！”

……

“啊啊啊！安全回，实太激动！”

张配图“木乃尹”，全身打满绷带，应该尼奥镜照片。

至己现“痊愈”照片，目，因为卡伦完净化直忙情，记想约己采访被阿尔弗雷德帮忙推掉。

，希德罗德教授确实错，己校确少粉丝，因为己轻吧。

卡伦把书闭合，留言或加什东西。

渐渐，开始教室。

卡伦己身神袍领往提提，遮蔽住己半张脸，耐等待老师课。

，让卡伦微微些意外，原本应该最抢手排位置，堂课变很冷清，全部选择坐排，像填格样，空落。

距离课五钟，明显增，终，课铃响，位头银白女教授提箱踩铃声走教室。

虽纪，但她气场很足，目光扫全场，带精神力震慑。

，位课喜欢运精神力老师，希德罗德催眠，她则偏向鞭挞，精神力营造冬往身泼冰水刺激效果，让清醒清醒。

“，今继续课，堂课讲邪教判规则，堂课以及接几堂课，打算实例向做邪教认知步阐述。”

女教授抬手，条七彩蟒蛇她袖口飞，悬浮空，形投影。

投影女巨形象，女巨手巨光彩池塘另手则完全羽毛。

“哪位认她谁？”

卡伦默念：瑞丽尔萨。

卡伦举手，很快，举手回答：“老师，壁神。”

“，壁神瑞丽尔萨。”女教授往台走，“邪教判为，判，神教判，邪教判。

壁神，判。

常活，壁神教信徒实并罕，尤画师职业，壁神教信徒比例最，校，壁画系员，现信奉壁神，因整壁画系遭遇审查。

，觉畜害，单纯认为为某信仰狂热执。

句爱听或以敢话，现深恶痛绝光明余孽，绝部候，比些邪教更纯良。

毕竟，教，以及整教圈，并判光明教为邪教，判光明之神为邪神，呵呵。”

很冷笑话，即使座觉些犯忌讳，以很尴尬附笑声意思。

“啧。”

女教授反应并很满意，觉群世鹌鹑。

，校环境容易让教育工些食维恩酱。

外工神官普遍明白，果壁神教朋友，惩戒；果光明余孽朋友……。

判为邪教光明，比邪教，更为神教容。

“壁神教信徒普遍特点——狂热。狂热，以超理解范畴，因为坚信，己画，以预知未。

校占卜系，占卜系预言规矩，占卜结果，往往‘’‘坏’‘预语’等等类，壁神教则幅具体画。

占卜站第客观立场‘观察’，壁神教则入局宣判。

理解句话意思，举例，占卜系告诉今晚吃撑，以留意，带消食片或尽量少吃点规避。果壁神教信徒画幅画给，肚皮被撑破……今晚很遇头异魔，肚皮弄破。

更，为报仇，抓住头异魔，扒皮之，现异魔壁神教信徒。

，直接关系，为确认幅画真预言，必须亲手做件，让画真……虽很壁神教信徒确实做。

但真正意义高端点壁神教信徒，画幅画，本身，实幅画实现推动力。

，直接参，，朋友参；

总之，件己连系脉络，比……本莫名妙现，名义为证，实己为，结果推动力之。”

卡伦开始听认真。

女教授继续：“段，西陆蝴蝶扇翅膀，东陆海掀场飓风，壁神教信徒，蝴蝶。

预言画画，往往推动结果，调动己以及己身边凡以接触物，共触结果实现。

绝部候，己稀湖涂，因为极为讨巧式，规避，，代替极为复杂运算推演。

关，感兴趣话以校图书馆借阅d4区架文献，原理神教曾专门实验论述。”

卡伦默默记区域。

“以，很奇，壁神底画什，才导致壁神邪神判，算壁神真传言，画终结……相信，以胸性格，因难。

根本性原因，壁神画幅画，等加入场诅咒活动，壁神本以及壁神相关存，接形巨趋势，胁迫走向她画终结。

才判壁神为邪神原因，壁神冒犯，壁神……企图刺杀。

因，果以现己身边壁神教信徒，且，构建某实连系话，劝最。

因为以画幅走运画卷，拿祝福。

但，画幅很凄惨画卷，包括死亡，或重打击画等等；

画幅画，本很震惊，哭喊提醒，概率感激为预言苦难，寻找破局。

呵呵。

真朋友，真为想，甚至以愿意为死。

但实际，牵扯越深，命运轨迹越向画结局滑落。

……实以意志为转移。

，破解，破解肯，否则壁神教凭什今混凄惨，像水潜藏老鼠？

为什集体画秩序神教消亡画卷诅咒教败落？

因为教太强。

理，果本足够强，注意，强指单单实力，很集合，完全以做更改掉画卷结局。

背景，牵扯，身边特殊物，类似效果。

像随手楼丢支钢笔，楼本该被戳脑袋，结果副校长喊住，骂：‘哪系，辅导员谁，居敢逃课！’

立，站，接受批评，往教楼赶，钢笔落，晚步，砸。

，副校长特殊，毕竟，校副校长，般。

以啊，，果哪被校长或院长逮住批评，千万怨恨，怀感激。”

“哈哈哈……”

“哈哈哈……”

听笑。

“老师，并宣扬命论宿命论，很外教喜欢张，但为秩序信徒，肯信。情必棍完全打死，因为壁神教信徒画画实现式，把己雪球带动周围环境滚，候，本果够硬，以及身边够硬够坚固物足够，才扛，至被裹挟走。

最抵御壁神教影响，秩序之神虔诚。

毕竟，

壁神。”

讲，女教授拿水杯，喝口水，紧接她鞋尖踹己提箱。

箱己拆解开，现具被折叠骷髅，骷髅伸展，颗宝石嵌入己眉位置，拿板凳坐，支画架，开始调弄颜料。

具傀儡，具极为高明傀儡，哪怕勒马尔，造傀儡。

并且，傀儡颗宝石，更奇特且珍贵，颗宝石，卡伦感知壁神气息。

傀儡安颗宝石，等暂获壁神信徒力量。

卡伦禁感慨：秩序，仅老师水平高，教条件，高离谱啊。

昨晚螃蟹，特意载某系做特殊场栽培。

女教授开口：“，接按照惯例，做直观认知实验，请坐最排位为试验品。”

座以幸灾乐祸目光扭头向坐最卡伦。

卡伦恍，怪坐，原课样传统。

“，。”女教授指指卡伦，“觉位应该动想尝试。”

课，敢坐靠？

卡伦站身，走己位置，向讲台走。

蒙，戴具，先己坐角落神袍做些许遮掩，现走，已认。

几女捂住嘴巴，瞪眼睛；男双手攥紧，满脸通红。

女教授现些异常反应，老师尤长老师，新闻情关注度轻样，她认卡伦，笑：

“位很英俊啊，坐怕被骚扰，呵呵。”

卡伦走女教授，：“很抱歉，老师，知您堂课样习惯。”

“常逃课？”

“，，挂职。”

“哦，难怪，呵呵，次特殊体验吧，放，什危险，反些乐趣。”

“，老师。”