救赎偏执主角后[穿书]_55
救赎偏执主角后[穿书] · 醉又何妨
话几乎等指童隽鼻，绩猫腻，别跟。买题，买题才。
原拓听她完，气坏，正再话，却童隽座位站。
“老师。”童隽问，“您‘某些绩太稳’，指吗？”
熊文华想些两反，身为老师尊严受极挑衅，气呼呼：“，，己知呢！”
童隽：“知，但太明白老师为什样。觉原绩，以考抄？觉买您找习题册，擅步，让您很？”
听话，周围瞪眼睛，比刚才原拓言震惊万倍。
原拓脾气知，但童隽居敢直怼老熊，把话明白——刚啊！
想被语破，熊文华气抖，呵斥：“童隽！”
童隽“嗯”声，紧慢：“您刚才句话很赞，‘品重’，但觉，句话样适老师。”
“名教师，仅仅因为为符合己意，精神侮辱，言语污蔑，难正确做式？”
熊文华之被样扫颜，更提未。
她恼怒之，抬手重重讲台拍，把第桌几名吓哆嗦。
“真胡八！父母怎教育？教顶撞老师？”
熊文华气急败坏：“意想帮助提高绩，倒错处？套题容易托找内部资料，找印给，间费少精力！为？真厉害，想买题做题，反怪罪老师！”
她顺手拿本习题册，“啪”拍讲台，怒斥：
“觉逼买书吧？问问，题敢做吗？高考候碰怎办！现题错做，跟歉！”
双本话赶话，连觉老师点胡搅蛮缠。
算买些书，谁保证题给做啊。
但童隽既敢站番话，最码保证己占理。刚才已把书借草草翻遍，认为参考价值确实。
童隽顺手本书拿，现理综，翻开：“现做及，跟享套习题册参考价值观点吧。”
童隽现实考省级重点高，入直接按绩被扶优班，头脑灵活，接触些尖。
重新回高，或许些知识已印象深，但习容易忘记。
实刚候觉，最码班级，老师教汲取知识力，显些“死”。
阶段，该知识、该练题型，基本已差，最需提高反倒应该阅读题干力，以及总结知识技巧。
任何题目己规律，回答应该相应模式。首先明白题想考查哪知识，再题干现信息析，逐点回答，容易丢。
万变离宗，析规律，死做题倍功半。
为什些仿佛习花费太间，却绩很，些却身疲惫，但越累越提高，反怀疑己资质，弄精神压力很。
童隽准备跟误弟老师辩论番候，校长办室，迎几位市电视台记。
次，为做全市各高省级优秀教师专题，刚刚，采访几位提约老师之，跟校长简单交流。
专题负责叫张栋，跟李校长算老朋友，坐校长办室，边喝茶，边：
“……总之，次采访向全市高优秀教师，专题，想做做毕业班，选点优秀参加采访。咱市重点高嘛，每状元，应宣传。”
李校长喜欢样提议，高兴：“敢情，届教果挺，光培养尖，整体水平提高啊。”
想早两老师刚刚跟己提位，便举例：“像高15班像，叫什，姓挺少。原数考45，别科目，阵步特别。觉应该采访采访，给孩提供习验嘛。”
张栋念动，觉提议很，步跟直尖比，参考价值更。
：“现，先高教楼转圈吧？解情况，再想想专题具体怎做。”
李校长答应。
高教楼转圈。
惜候数班级习间，遇观摩教机，窗户外给些安静习侧影照几张相。