第75章

华洋期待目光，林叙先掏本《结构力》。

华洋表情点崩。

掏本《流体力》。

华洋表情持续碎裂。

最，林叙掏《船舶设计原理》课本之，华洋把手按回：，知功。

校够功，回功，累吗?

华洋呈字形瘫床，，抬头向林叙：打乒乓球?

刚，让缓缓。

，晚。

林叙午，开两，陆陆续续。

被华洋揪打场乒乓球，等两打完球回，王宁琦。

副被掏空表情，林叙华洋力挥挥手：坐火车，已。

林叙华洋向投情目光。

等宿舍齐，几组织外吃顿饭，吃很简单，最常条馄饨，外些店门很，味却相错，常夫妻档，丈夫厨师，妻负责收拾。

食堂吃腻，几校门打打牙祭，每次花钱，以即便最困难参。

第39章

校园常

林叙现, 回校之根本缓冲期，班开之, 很觉拿书复习。

新期增加新课程，林叙暑假《船舶设计原理》正式开讲。

虽仍新，78届新入校之，课程强度断增加。

交招已半，课程设置些合理之处被慢慢纠正，些课届。

78届入校之，校更呈现副忙碌景象，老师77届教直放松。

新期，林叙觉课程开始难度。

《流体力》门课油水实验开始, 让初期理解流体概念，之再慢慢引申船受力。

暑假林叙复习门课，以手算快, 知半磨练, 课程虽难, 却半刚入吃力。

许习已慢慢为常习惯。

静止流体表力为内向应力

静止流体平衡微程

门课数关联比较，少应数原理，林叙数基础打足够牢，以门课反应速度相错, 般老师刚问问题，迅速接。

林叙答完题坐候，卫强几宿舍默默给林叙竖拇指。

完课，宿舍习, 晚, 聚候，般拿笔记本, 床讨论习题答案或今明白知识点。

宿舍各擅长科，遇讨论结果题，集体找老师。

《船舶设计原理》门课林叙尤认真，虽平造船假想，为增加批代入感，负责门课秦教授给每份xx型号船设计图。

条船计划建造开始，造船费，船功、续航力需求，船体、轮机、电器设计，以及排污管些内容原原本本呈现买。

图纸。

图纸审批开始，船尺度，再稳性考虑，几乎原虽艘50代设计船，代久远，技术算先，但林叙言，比纯粹翻书深入。

拿设计图之久，林叙及全部完，秦教授已把教室移室外，图，再船，给点点讲解。

秦教授纪已60几，按理现完全以退休，恢复高考之，接门课，林叙觉，秦教授刚开课阵显些老，随课程继续，整反更轻。

某堂课，居直接坐驾驶室，把些河头带头。

林叙纪轻，点带怕，反正游泳课，河水深，吃点水再游回。

但正因为样老师指导，林叙入门特别快，琢磨书图意味什，图什，设计船需注意点，实操之理解很快。

门课开课之，林叙船更勤，系各实验室，空，摸摸。

期间比期快些，林叙课啃干货，课啃干货，觉间根本够。