第57章

季渝想儿：

“预习现代义品确实遇点困难，候太明白意，比怀素书品，石涛丑石， 比较难理解。但宋先讲义参考书讲解很清晰，以阅读理解清晰很。但觉己慢慢理解程非常趣，且每次观赏仿佛现新东西。”

季渝眼眸越越亮，像阴渐渐跑、越越明亮月亮。

“嗯，明白，很提问题，以花些间现代义品，别担。”

“，谢谢教授。”

“谢，毕竟宋siri，本份。”

听宋鹤正话题略显突兀玩笑，季渝愣住，反应以宋鹤玩笑完全符合认真，肩膀开始断抽动，笑已。

“哈哈，宋siri真，哈哈哈”

宋鹤样笑，

“怎？己样吗？”

季渝摇摇头：

“哈哈哈哪敢给教授花名啊！”

“但像性化电产品啊？”

“哈哈哈哈什啊，真电产品！真！”

刚刚因为之间沉默觉趣躲阳光，听笑声奇拨开云朵再次照长廊，阳光身边舞，偷听话。

第69章 按耐住狮兽

季渝刚讲厅组员坐第四排，陆季渝朝挥挥手，便坐组员旁边。

“讲完许西各期艺术品，稍微放放，转东艺术品。”

“古典代指周朝艺术品，元1100256，它步为东周，西周，春秋战期。艺术品外表现手受谢赫“六”绘画理论体系框架影响，内非常受孟孔思想影响。”

“谢赫“六”：气韵动，骨笔，应物象形，四随类赋彩，五营位置，六传移模写。”

“实仔细观察，谢赫六西古典义画很相似，比“气韵动”指向西油画强调身体姿势动态，“应物象形”外内精神，“随类赋彩”字名关颜色运，“营位置”关构图，西油画非常常临摹等等。”

宋鹤拿激光笔，指屏幕间幅画，

“幅《女史箴图》段。“女史”本女官名，指受教育知识妇女，箴规劝，之以以命名因为除第段以外，每幅画两句箴言。《女史箴图》本为顾恺之画，但因为代太久远，顾恺之亲笔原画已佚，现唐代摹本。《女史箴图》本段，但因为间太久，现摹本剩“冯媛挡熊”至“女史司箴敢告庶姬”九段。”

“幅画实以顾恺之画风线条流畅，称赞线条运宛“春蚕吐丝”，灵巧精湛，幼细却带力，线条连绵断。除以外，幅画谢赫六完美体现。享幅画之，以解释为什幅画谢赫六完美体现？试拿解释，试试吗？”

许因为临近期末原因，之课堂，节课刚开始，季渝觉状态仿佛太，甚至很处昏昏欲睡状态。宋鹤提问甚至完全踊跃回答问题，甚至连向喜欢抢风头明托保持沉默，整讲厅鸦雀声。

季渝预习候己做谢赫六做析练习，犹豫回答候，宋鹤向，并朝点点头，季渝慢慢举手。

宋鹤仿佛早料般：

“季，解释为什幅画谢赫六完美体现吗？”

宋鹤完句话，望向季渝。季渝瞬间些紧张，但宋鹤期待表情，深呼口气：

“。觉《女史箴图》非常符合谢赫六气韵动，因为以画左手边皇帝伸手，并且手掌右边女史，具体展现拒绝姿势，神情实拒绝。右边女史手摆收回姿势，显示她明白刻她应该打扰，以做理解并离开姿势。她部表情柔、包容，气表情。顾恺之非常注重物神态姿势表现。”

“嗯，季回答非常。顾恺之画特色尤注重物神态。放候实以物五官配合动画背思想。另外觉比较难掌握概顾恺之“以形写神”，意思画创重传神。相较之西油画，顾恺之画逼真度追求高，仍追求逼真度，比非常注重色彩运，些阴影，但更重点实画内容思想...”