第24章

“，之间，沟通必，很情需搞清楚弄明白，糊糊涂很容易现矛盾冲突，态，导向结果，很开，气，很辜，觉己委屈，吵，？”

杨亚桐听，总觉话话，悄悄蹭门旁边想溜走，却被现，问句“杨哪”，奈继续留，站旁边摆设。

谈话结束，凌游次走廊停，次，终话。

“杨，病谈话，抄手站儿，连笔记记？怎任考核医务科督导检查工？”

“脑记，需写。”

“赋异禀并代表式，像样，万需候记住，告诉病先别死翻书？”

“凌老师，错，记，但想跟您句，医传承靠正言传身教阴阳怪气。”

“呵！”凌游轻蔑哼声，“。”

罢转身继续往走。

阵喧嚣提示位病病，精神科最常景象，连杨亚桐样实习已惯怪，位病知哪儿力气，挣脱抓住护工，往踉跄两步，故意推倒护理车，车锈钢制品叮叮砸，凌游听刺耳，摘掉眼镜揉揉眉。

杨亚桐走帮忙，俯身弯腰，点点把治疗盘散落棉签碘伏之类东西捡，弯腰曲线凌游熟悉弧度，曾手寸寸丈量。按照常理，该帮把，毕竟己向护士最喜欢医，常她打片，但，注意力全被圆润弧度吸引，打乱呼吸，停滞思维，像被魇住般站，直孙奚，碰碰：

“愣干嘛，收拾啊。”

“空，先走。”

杨亚桐回头注视，眼，冷漠诱惑相伴，禁攥紧拳头。

第章 愤怒才2

即使些杨亚桐内羞愤交织，承认，教状态凌游，既往魅力，才气双。议室找犄角旮旯坐，隐藏己，隐藏己忍住偷。

凌游：“每己世界观，每物标准按照己世界观制，很独特，很私。常，病。”

：“理精神防御机制，咱精神病师尊弗洛伊德提些，她女儿，，想开吧，她女儿干，她系统总结扩展研究，论述压抑、否认、禁欲、投射、利、转移、约束、反向、反转、升华、力内投、攻击认、隔离、抵消、退等15?防御机制形式，并指类最重防卫机制压抑。”

：“些防御机制某层保护，思维形某利存式，些机制动保护，，适度保护恰，但果保护度，偏执，病态。比林洲，知，脑，逻辑认知系统跟太样。”

几实习窃窃私语：“样，渣。”

“哎绩差问题，点很，验现，患历越高，越难以短间内治愈，因为思维模式很科、很严密，办世界观驳倒，己套系统深信疑。”

“谈话，现候够理解为什别沟通，知易怒太正确性格，但实层，愤怒偏执科。问，明知己做错，但做。，告诉，每犯错，把端端给搞砸，但办，情绪很难控制，现需做，像普通样控制，先尽量延愤怒间，再控制力度。”

“猜什？问，类枢神系统周围神系统独立，各意识。啊，脑控制。觉，己己论证系统，居办反驳……”

以情绪愤怒真观层？凌游之间误，客观，并谁谁非，阴差阳错。杨亚桐边食堂吃饭边脑复盘关系，左手 划拉手机，百聊赖翻微信留言。

点开被折叠群聊，脑科医院非官群，轻医护士八卦群，实习往往，并太，杨亚桐刚候随便加几，怎打开退。

群弹几秒钟视频，视频问：谁狗仔啊？被猫打怜！[位：康复楼花园]

清视频棕色狗，饭吃，扔盘跑。

凌游回宿舍，杨亚桐胖海正玩纸团，喊声“feth”，胖海便连滚带爬冲追纸团，太干净，她边跑边打滑，杨亚桐笑声现戛止。