第一百三十二章、和易中田老师的精彩对话（
巨星从综艺主持人开始 · 村中野夫
站易田老师旁边，洛明晓，第期牌，真正精彩，已开始。
“感谢易田教授精彩演讲。”
“易教授，实知您并习历史专业，您教课堂文，吧？”
易田想，洛明问。
问题比较犀利。
易田平静：“，历史专业，教文。”
“外界，您鸡蛋。您怎？”
易田笑，果梗，早应，容：“想，鸡鸭蛋。”
噗。
易田幽默。
洛明本开玩笑，笑嘻嘻：“老师，开玩笑，果您真鸡鸭蛋话，您至少鸡战斗机。”
噗。
“，打鸣老鸡。”
“哈哈。”
开场两插科打诨，观众立即恢复轻松。
秒。
收住笑，洛明真诚易田，求教：“老师，实很喜欢读史，今把您请节目，己问题，想请求您。”
“觉史书应该真实，客观，正反映历史件历史物。想问问，些史料真实。怎告诉，您真实历史？”
洛明问题，台很观众很想知。
因为，历史本本糊涂账。
很历史，些史版本。
让清楚，底段历史什样。
易田点点头，“问题问。”
“实历史真实问题，非常麻烦问题。”
“现讲史，根据正史讲。”
“四史讲。”
“把它做历史真实讲。”
“但正史记载历史真实疑问。”
“比，样件情，史书记载，受记载影响，它现差异。”
“以，真正历史真实，术界叫第历史。”
“第历史，原。”
“现四史记载，叫做第历史。根据第历史讲。”
“些东西把它做历史真实待。”
易田顿，才：“但些东西边本身，误记，误读，客观造。”
“观避讳。些曲笔。”
“任务，第历史已完全办原，已知，根据第历史，历史记载些正史讲。”
“讲候，区真伪。”
易田老师很认真，台观众，听很仔细。
历史深邃，值深刻研究体味。
越研究历史，越形魅力。
“区别真伪，史料之间互证。史料。需取舍。需讲解间选择。”
“现根据正史讲，加己史料鉴别。史料理解。史料评价。尽按照讲理解，告诉真实历史。”
洛明明白，笑：“老师，实讲史真很难。正因为写史观避讳曲笔，加误笔，原段真实历史，以设置很障碍。以更佩服您。”
“您才，讲历史根据正史。“正”影响力读，“戏”、“话”相比，差许。因为，难懂；趣，乏味。”
“真实，真实，想满足趣味难免“受骗”，弄清真相必须“硬头皮”。很矛盾，读两难。”
“您百讲坛，觉找很解决办，您百讲坛课堂，更点趣正史意思。”
“哦？”易田很想听听洛明怎，尤洛明侃侃谈，落窠臼模样，易田倒觉轻持错。
“历史，文表，既历史真相，文趣味。”
“趣并容易。首先趣，次文修养。您恰恰做两点。”
洛明易田老师写史，史边，聊很投机，厉害。
因为洛明表现，观众几乎被惊艳。
再持快乐本营幽默，搞笑，谁英雄边煽情套路。
档历史咖话，仅仅秀己历史理解，讲史客观点评。
光观众，易田本想，洛明两。
，易田洛明距离拉近。
两之间龄差距，忽间缩许。
洛明场差热，：“老师，现场观众些问题，您解答。位观众问，校园，老师，老师矛盾，除问题，老师懈怠？”
今校，光，存老师敌矛盾。
想把期牌，收视率拉，必须找些尖锐，敏感话题。
洛明问问题，易田却并想敷衍，正易田老师耿直，想，：“果，实，老师存懈怠。”
“跟校考核关。考核绩，老师关系，教书育。”
“每表少论文，哪级别刊物表。”
席话。
似乎明白。
为什今老师，根本意课堂讲。
因为，根本乎。
开始议论，现场片哗！
易田继续：“管企业式管校。”
“北教授李凌，把校办养鸡场，每校长数几蛋。”
噗。
形象比喻，禁笑。
“突，跟，怎创新型蛋……哪间跟交流。”
哗。
针血。
教育问题，样问题现场抛，像重磅炸弹，炸响。
“教育本身体制问题，以并把罪责归咎鸡，以理解吗？”洛明顺藤摸瓜。
轰。
洛明句，勇畏。
话题再次被推风口浪尖。
易田老师微微笑，意思懂。
“，老师。咱探讨鸡蛋问题，边，观察团什问题吧。”
观察团七位观察员。
五女两男。
节目点，问题精彩，洛明先团队制。
功，第期效果何，洛明向团长佐妍。
佐妍接收信号，带“劲爆”问题站。