128、家族3

男次并把越棯带回间训练屋, 领越棯楼。

楼环境很明显口档次, 墙壁干净, 墙装修填补痕迹重新刷层白油漆, 格式楼样, 两边数扇紧闭门………展现规格，再推测男龄，“族”立间少百。

男领越棯尽头，敲敲门，房门被打开，位衣精致体老太太, 龄七岁左右, 穿黑色丝绸质长裙, 胸口别朵白色茶花, 带金色框架眼镜, 白被烫蓬松复古模样，手拿根藤条。

她摘眼镜眼男眼越棯，眼神满激动, 像珍稀品样。

“吗？”

“，妈妈。”

男低垂头, 毕恭毕敬，“苏已她。”

老太太点点, “孩，怪她手快，名字取吗？”

“白。”

老太太瘪瘪嘴, 丝毫掩己嫌弃之意，随第阶段训练完，初步认知已女孩脑海搭建，她再随意修改，样利控制。

“白白吧，，跟，奶奶。”

越棯：“…………”

#表笑嘻嘻，理p#

“等课程结束接她吧。”

“。”

交接完毕，两再交流些什，男越棯教老太太手楼。

老太太拉越棯手屋内，屋板墙壁棕色木板搭制，每走五步台阶，每台阶堆积放各各样东西，它被花布盖，仅轮廓越棯推断什，应该男“认”关。

越棯眼扫，间屋结构构造她概困惑，她位置像间教授知识百教室，概百五平米，风格很仿古，类似九世纪半叶至世纪初折衷义建筑，建筑风格代表便巴黎歌剧院。

越棯默默跟老太太走最台阶，停，“今跟哥哥姐姐课，虽步比晚但奶奶相信赋，赶习度吗？”

越棯望，坐五，她龄相仿孩，女两男，龄阶段孩几乎控制住住己表情，嘴角扬微笑，越棯或或少表达“屑”“讨厌”“厌恶”情感。

越棯表情，般现竞争脸，做表情五几乎眼神交流，低垂头，手掌握拳，明之间关系很紧张处微妙平衡，随越棯，平衡被打破。

老太太把反应眼，她很乐族孩“竞争”利族繁荣昌盛，族需弱，她掌拍拍藤条，孩注意力瞬间回她身，“，让介绍，妹妹白，今她课。”

“交流留课间，现让继续回课堂，白，坐。”她让越棯坐，身拿两件西服外套，“告诉，两件衣服谁真谁假。”

话音刚落，越棯身侧女孩举手，“左边真右边假，左边走线很细腻，右边死板，收尾打结式机器批量打结。”

女孩摸摸西服料，“180s质感羊羔毛混合丝绸，提亮衣服亮度，边………亚麻化纤。”

“很错，回习，加。”老太太笑笑，把衣服拿，换形状样式戒指，她把戒指摆放众。

“套告诉现什？”

男孩举手，“右边d今最新推情侣男款戒左边守贞戒。”

“很，呢？”

“风格女戒，钻石镶嵌，订婚。”

…………

越棯数衣服，首饰，包，鞋，每次老太太提问每孩够清楚它历，概价格辨别真假，即便认够凭“本”判材质价格………极严苛训练才鉴赏“本”。

课堂结束，老太太让五孩第阶梯做训练，她招手让越棯身边，拿本a4，五厘米高书，翻开第页，贴满各各样裁指甲盖布条，每布条段介绍，每篇布料类。

第页第页羊毛布料，每块含量，以10%、20%、30%………100%递增顺序排列。

“摸摸，告诉感觉什。”老太太指第问，“把感觉告诉。”

“比柔软，摸很舒服。”

实话，触觉带给越棯感受并很明显，但含量越高越柔软理论准错。

老太太满意点点头，“给钟记住它感觉，把它打乱，必须把它全部归位。”

越棯：“？？？？”

鉴含量差很明显布料，妈？

越棯仔细感受布料，70%开始，几乎差。

“间。”老太太把布料打乱，“归位。”

布料打乱，越棯凭感觉归位布料，老太太眼，手轻轻默默，“错四，接受惩罚。”

她完往越棯腿肚抽，腿肚瞬间红肿，疼越棯差点忍住骂。

“找错，重新归位！”

越棯：“…………”

她算知五孩“本”怎训练，惩罚式训教让孩以最短间刺激脑强迫记忆，久久之形类似脑“肌肉记忆”。

越棯第次连蒙带猜把布料归位，老太太把课两套西装拿，她指衣服走线质。

“清楚它区别吗？”

越棯摇头。

两套西服除质明显差别，例走线纽扣什感觉样。

“机器缝合让布料洞比线，工缝合更细腻些。”为给越棯展示，她拿几套款式西服比。

“除辨别真假，需辨别些西服折旧程度，折旧程度六，明衣柜套西服拿手。”

…………

堂课老太太给越棯讲辨别衣服块，重讲男装，越棯估摸因为女孩言男更手些。

课堂结束，越棯虽达眼别真假、走线质步，她些知识、老太太训练式致解。

训练式推断以让些孩“工”，暂逃办联系解南，越棯决继续习。

间很快，课间，五孩依次被“爸爸”“妈妈”领走，接越棯，她继续跟老太太。

“今跟吃晚饭。”

房间红色帘，老太太掀开，领越棯另房间，布置风格习完全样，布置高档餐厅样——米长桌，摆放鲜花，红酒杯白蜡烛，墙壁挂各各样油画，角落摆放架角钢琴………

她让越棯坐椅，步步纠正越棯坐姿，“记住，永远坐完整椅，坐之，背放松，腰挺直，收腹，脚合拢倾斜四五度………，样，僵硬，保持微笑。”

纠正越棯动，她站直走座，“保持样姿势，两以吃饭。”

越棯：“？？？？”

两间，越棯动动，她老太太知哪端盘牛排，慢条斯理切。

老太太边吃边检查越棯动，“微笑，背给挺直，收腹！”

“想想吃晚饭？”

越棯嘴笑僵，等两，她感觉己四肢。

老太太给越棯端盘白馒头，给她准备刀叉，“刚刚久吗？”

越棯麻木点点头。

“刀叉解决今晚饭。”

话：越棯：？？？敲妈，听吗？敲妈！#jpg

解南…猜猜现干什！

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