6、第 6 章

霍刃感觉儿藏龙卧虎确实。

相比之，考状元标签……基本值提。

盯角钢琴儿，实话实：“想跟。”

“但提。”少：“教笨蛋。”

霍刃笑：“笨蛋。”

“由算。”少皱眉：“暴露点点像笨蛋苗头，懒再往教。”

“老师。”

“薄老师，”纠正：“叫薄i。”

掏根海蓝色带把长束，正儿八：“今先试课。”

薄i带报名表，随手把己报名表翻，白底画五线谱，压根担老师训。

霍刃瞧报名表随意态度，概清楚些口‘内招’。

估计司求请尊佛。

尊弹钢琴佛画完五线谱，顾开始讲入门乐理，值唱名音名讲各记号，给停顿消化间开始钢琴讲键位，语速快像报菜谱。

讲完之冲霍刃扬眉毛，像挺认真像敷衍：“哪儿听懂？”

“。”霍刃：“听懂。”

薄i脸‘果’表情，圆珠笔转报名表背画五线谱，唰唰添几蝌蚪：“读。”

霍刃脑已应图像，跟音符旁边标注读完儿：“d、sl、fa、si。”

薄i信，圆珠笔调转笔帽指向琴键：“把d调弹。”

霍刃模仿姿势，把手重新按白键，根指头根指头轮流敲，像被拨动条木偶。

薄i觉纠结：“脑挺聪明，手倒笨。”

“打算教？”

薄i想想，转身附近琴谱房翻本印满卡通矮《汤普森第册》，把书跟拉似摊开放琴架，认认真真：“手，琴谱，记手腕手指动。”

才演奏真开始为演奏幼儿入门教材，态度严谨像□□表演。

几页乐谱每节两音符，渐渐，乐曲渐渐旋律，超市门口卡通摇摇车儿歌。

薄i教琴怎管反应，弹完页翻页，《爷爷钟》直弹最页《圆舞曲》，间几路练习奇停探头，两压根现。

少抬头：“觉难吗？”

霍刃停顿儿，把影像脑遍，确认：“像双手合奏？”

“第本样。”薄i把书递给：“明晚八点儿，己练。”

“。”

两临别候，霍刃才想报名表情：“打算怎选？”

薄i报名表背五线谱：“随便吧。”

霍刃并组，做决候很谨慎。

虽司开号称‘练习平竞争’，但很几声乐跳舞，跑线开始样。

把己存感放最低，脑开始建资料档案，把组手比照样貌名字认清，尽开始预先排位。

找己位置，把威胁差距清楚。

宿舍孩沉默寡言，怎跟聊，晚镜练以街舞，边扭屁股边聊最近娱乐圈八卦。

第第节课舞蹈，整整两间休息。

霍刃教室候，感觉气氛太。

光圈围求签名，连之两助教脸忐忑羞涩，拿本旁边捂嘴笑。

绕她找己站位，抬头清楚间脸。

裴。

停车场捡。

课铃声响，裴拍拍手，助教便跟吆喝：“课，把关东西收，回！”

练习散站开，注视落玻璃墙，神情少些。

“今总教练裴老师授课，”助教提声音：“直接否决权，最打精神听讲！”

裴点头，压根打算讲课，向助教：“给跳绳。”

跳绳两字，脸白，显回忆筛选考试比漫长痛苦整午。

助教领搬箱，把跳绳重新手。

“最终考核舞蹈题目由。”裴淡淡：“四千，怎跳以。”

挥手，坐回练习室角落沙开始玩手机，修长笔直双腿随意交叠，句话。

伙儿脸‘逗玩表情’，些开始闷头跳绳。

霍刃想合几月司偿跳绳，眼间开始控制呼吸体力消耗慢慢跳。

现连连跳做，距离合格线差远。

霍刃动搭理裴，裴角落全程玩手机，等复活倒计候才扫眼，完继续专打游戏。

两格外漫长，部坚持。

敢裴老师摸鱼聊，跳，或佯装拉伸放松拖间。

霍刃跳额头背全汗，钟候腿已快知觉。

助教老师似乎意证明什，旁边观望儿，拿根跳绳站。

她跳，身体轻盈像完全重量，落以随意控制，摇绳快任何延迟。

众男孩眼神跟追，意识几声惊呼。

霍刃给训练室做体力排序，把己第名左右位置。

等钟结束，老师收手停动，把绳计数器亮给。

半两千五百。

“……”

“老师神吧？！练久啊？”

“话练玩意儿底干嘛啊。”男已开始烦：“跳舞课吗。”

助教接毛巾擦汗，斜睨男眼。

“点体力肺活量，别想演唱连唱带跳撑满两。”

等两节课完，裴收手机走，助教招呼两声纷纷走掉，跟鸟兽散，少数几留继续跳绳。

霍刃把两完整跳完，沉几。

现两尽全力两千，根本够。

声乐课理论课，舞台表演等周才。

霍刃把声乐课笔记锁以训练室，先把四千跳绳补全，洗干净以琴房。

间限，需把音符重新遍。

四音符，八音符，六音符，开弹点难。

问题拥目忘记忆，但仅限脑，限身体。

根手指协调，四肢关节配合，全部需重复训练。

闭眼重复回忆遍薄i昨教内容，开始照画练钢琴。

琴房狭算透气，今以听练习缭乱琴声，全最近髦流音乐伴奏。

放开嗓唱歌，节奏跟钢琴声伏，隔几重墙听快活。

霍刃被众辈包围，继续按薄i昨讲内容把本儿童入门教程完，弹顺点点磨。耐认真弹完几首儿歌，些欣喜。

钢琴真啊。

薄i头敲敲门：“，换本。”

霍刃扭头，完全现什候：“检查？”

“听按键声知。”薄i若思：“手挺笨，练。”

走，唤霍刃把最首曲重新弹遍，觉些纳闷。

“手腕肩控制，般几次栽跟头。”

霍刃解释，笑声谢谢。

薄i转身门琴谱室逛圈，把另本画卡通图案书交手。

霍刃原本以为接《汤普森2》，接书，现《车尔尼599》。

“记手腕落键手势，书给。”薄i办：“回课，书练哪哪，明间回检查。”

完转身走，仿佛潜台词问句笨蛋。

霍刃瞧头长像瀑布般扬开，细白脖颈像极鹅，突想别情。

短，唯独长腰，跳舞候恐怕最众。

霍刃钢琴，容易老师教机，抱书半夜。

《车尔尼599》本书，扉页介绍贝芬，李斯特老师。两名字音乐书。

书仅标注手势技巧，连部音符归哪手指弹清清楚楚。

奇怪，些音符明明食指够，偏偏调动最笨拙僵硬名指。

霍刃弹弹凌晨四点，最角落抱书睡。

队友叫醒候点急，敲门高兴恨蹦：“走走，今临换课，表演！”

“今？”霍刃黑暗醒，依稀间早六点半：“表演？”

“，周老师带郊外参加猕猴桃音乐节，快！”