第174章

穷乡僻壤鬼男，居敢尽威胁？封建迷信，难怪思想落途。

“笑死谁，电影吧红衣服，本跳，跳男，别怪。”

a真跳，真鬼。

“隐瞒？真女关系？”曹操关像往递，鬼立刻痛苦死活，连连求饶确信己隐瞒撒谎。

d仔细想想，声：“先申明……实话，听，别因杀。女缘差，姐弟两样，孤僻阴郁……冒充肯真想追求她，估计戏耍，或想影响她习绩。管班她班，相处挺，姐弟被针……”

刘备琢磨析，：“以真凶冒充，想必什牵扯。”

“，真，誓真任何牵扯。”

“真凶为何冒充别，冒充？”

“……”

曹操则想另件，问：“班，除几，活吗？”

d沉默语，：“真知，被困宿舍附近范围。想确认话，以教楼414教室，习教室。”

第90章 桌它

论汉朝义务教育性

周瑜蒋干午校几教室听课，像高数完全听懂，听走。换教室被老师训斥，世老师陌听课为像挺鼓励。

两听“毛概”、“汉传”、“汉语”、“信息”，知半解，听懂但为震撼。

课，周瑜单独找毛概课老师，向请教问题：以汉朝代为背景，何该理论融入实践。

老师震惊，：“假设很胆……立刻回答，首先汉朝封建王朝。封建，王朝，以普遍观念，社义实现。封建末代展今，历百。间探索君立宪制、资本义，历几近灭亡灾难，步步艰难才走条路。果假设汉朝，末皇权落候。”

“，正末。”周瑜应声，，“假设，样想，或身边重臣甚至权臣，样想，什引实践？”

“……”毛概老师挠头，脑疯狂运转，“难，社义以产阶级为，古代官僚制，平民供养层。士族存，走条路，些族管盛世乱世，族利益切。仅仅平民仰仗鼻息活，少皇帝展离开士族支持。关键，算削弱士族，仅仅削弱旧士族，皇帝必外戚，宦官干政，需士族牵制，水太深，很难把握。”

“……”周瑜反驳，江陆、朱、张、顾四族便尽皆知，伯符江东虽民却世族。

孙早因袁术麾，早早便陆结仇怨，江东士族眼，孙算江东，外户，利益样。

孙策遇刺仅仅因为许贡门客报恩。算许贡门客动，别刺客现。

仲谋继承江东，为稳固政权安抚士族，重少族。仲谋制衡之，虽使江东展，却使士族再次做，以平记载之，仲谋期士族血腥清洗，想为太扫清障碍，惜足够，才吴宫之乱。

东吴重臣张昭，直张降曹。张昭等士族眼，曹操奉之，汉室正统言，东吴老臣世受汉禄，享朝廷封赏，孙杀少豪族新关，降曹便归汉。

“世之困扰，世何解决？”

老师琢磨，：“找历史系教授问，知半解，唐朝候开科举，给寒门更机。”

“科举？”

“嗯，科考，读书机参考试，密封姓名，根据考试绩录取，现考试原型。汉察举制弊端，权力央，才，才给给，取决官吏。才己，头问为何察举才，问。导致，各才更认‘’，知遇之恩最为重。，把怎样才举央？肯唯才举，处才举荐。”

问，观念让周瑜恍悟感觉，瞬间明白弊端。

虚求教：“今科举，何安排？”

老师两，：“话像受九义务教育言。”

“何为九义务教育？”

“……”

老师让坐，给扫盲。

班教育开始讲，讲义务教育，考，高科班，高考，填志愿，系专业，再考研读博。