第34章

告别老师，回班级，坐禁锢身体书桌，聊课本打节聊课程。

明确目标。课候，却被拿竹剑老师留，依旧原本些，除隆弘以外。

断敲打桌竹剑奈声音。老师脸奈。

间断流逝，言坐空荡荡教室，般。，窗户外已夕阳，橘黄色阳光照耀教室，脸颊染颜色。老师却仅般表情，眼神深深隐藏夕阳阴影，总感觉秒爆。撕裂深底阴影，狂暴橘黄色夕阳撒野。竹剑四肢劈开，硬刺入脏。显些焦虑，并想留，但调查表依旧空白，并写，仅因为想确认。想若明收话，该。

，聊窗户遥远被建筑遮挡园，建筑顶露粉色樱花，显些滑稽。聊走廊，夕阳玻璃反射走廊显异样光芒，光芒沙石般走廊填充，偶尔几走，打乱原固态，已知外阳光究竟液态固态，反正已再气态。因为外边环境已禁锢再次。再次被书桌禁锢原。

焦虑手指头声点书桌，饶兴趣老师隐藏阴影眼神。奈迷茫?

“为什空白呢？”老师低沉声音打破宁静。低沉声音显些沙哑。

窗外归候鸟排站电线，断叽叽喳喳，更甚直接飞窗台尖锐声音断控诉为。低沉声音相互伴奏，抑扬顿挫。

“为什空白呢？”老师指旁边。次想非洲摄影师，“想清楚吗？做什?”

“维修汽车。”

“为什父业呢？挺吗？并富，习绩低。父业最选择吗？”

“……”沉思，“为什为跟父亲样。”

“……”老师点语。

“继续做维修汽车工。为什做非洲摄影师。”

“应该知花费应该。”老师诚恳。

“为什维修工儿为维修工。因为绩，富。些摄影比赛肯效吗？为什逼呢？”平静己内想。

“为。”老师终阴影走，脸诚恳表情。

“……”声嘀咕，“虚伪话语。”便继续声应。

老师虽诚恳但很快奈叹口气，回身靠讲台，己表情再次陷入夕阳阴影。本指向手知为何却转向另，初直言男。因为脸绷带使把放最吧。或许想良?

“呢？”声音充满奈，窗户边鸟尖锐附，感觉像尖锐声音重复老师话语，企图声音刺入坚实灵。

“……”既往回复，撇头，窗外鸟儿更令动。眼睛直勾勾它。

砰砰砰响声，拿桌响，坚韧竹剑断形变恢复。老师显极耐烦。正回答老师话语。今应该言反抗吧，最之。或许吧。

结果倒让些意想。知因为突兀响声，惊扰惊扰窗边鸟儿，原本外眼神，平淡转，陷阴影老师。本以为开口话，结果仅仅，仅仅言观。但以为场尴尬沉默候。终开口。话声音，但显沉稳，音色却带丝哭腔，显特别。

很平静老师，很平静，“。”

“真吗？总想吧。孩吧。”

“懂什。”平静老师，“放弃吧。老师。”

“……”

“任何爱，假仅仅关房间，安静躺睡觉。醒安静花板。困再安静花板入睡。逼迫选择真吗？”极平静话语观点，“每顺吗？”

“很努力情。”

“因为让做吧。部。”

“控制身体内部器官坏吧。”

“身体内部除因素，以控制。医很达。”

“……”老师话讲。知黑暗表情该何趣。，获准许便开始话。

“隆弘调查表交写?”突问，让老师像些烦躁，滴啦滴啦手指敲击声，讲台响。

“需关吧。”老师，但很快叹口气，知放弃何，老师直接开口，“空白，打电话给，空白。留限沉默，最终剩嘟嘟嘟声音。以呢？”

“打算明交给。”

“为什，想确认些情。”

“……”老师知该何回答，虚伪谎言真诚话语?论哪够老师抓狂，“什情?”

“老师谁?老师，老师?”平静，饶兴趣期待回答。

“老师，老师。”老师很迅速回答问题。

“为什?”

“因为切虚妄。虚假妄想。论何存既现实，叫名字既现实。实实存东西，为什清楚哪哪，虚妄。”

“解。”

“解释。”老师。

结果便演变往画卷样，各向周围，老师靠讲台，隐藏阴影表情显露锐利牙齿。但却瞬间被己坚硬拳头打落。老师阴影走。脸疲惫样，深厚黑眼圈，消瘦脸颊，知历什情。却并露骇表情，反脸喜感离。

“算。想明交明交吧。想写想写吧。”老师叹口气，直接放离开。

实话，老师讲话并懂。点理解。缓慢走回路，鸟鸣风声，樱色四溢伴奏走。本打算直接往附近书店，确认己为。校山，浓密嫩绿色突块粉色。居棵樱花树?

山寒冬凋零，暖春催促已光秃秃树枝长量嫩芽。嫩绿凸块粉色。显异样耀眼。

觉往走。再次走山路。再次拔开蔓草，踩踏枯叶。