第四十六章 恶魔指令

魏卫皱眉，健步向冲，挥手枪砸向她脑袋。

立即开枪，因为按照治安官规则她警告。

再，算己开枪，她马死，己需搞清她目。

“哗啦啦……”

但魏卫冲刻，周围忽数纸张飞。

密密麻麻，扭曲符号白纸，居像命，忽之间飞，占满房间，扭曲字符仿佛命，魏卫眼变化，形条条锁链交织房间。

魏卫步踏，背却触墙壁，距离病床女孩，反距离越越远。

周围哗啦啦纸张响声，切空间开始颠倒，扭曲，以及错乱。

知识恶魔体系：知锁链。

以未知谜题形锁链困缚手，阻隔并扭曲动。

若解答案，便突破阻拦。

简单，果被锁链捆住，题做解开。

力弱点，知识囚笼设置，设置己懂难题。

怕，哪怕候难题，很解开……

……

魏卫尝试解开条锁链，目光穿页页飞舞空白色纸张，向趴病床女孩。她眼神困住己，继续转头疯狂写写画画。

她脑袋青筋眼睛似活般凸，显示她命已达极限。

但她仍停。

仿佛眼件。

被她写符号，正产异常疯狂力量，整废铁城知少形影响，仿佛情手，伸知少脑袋，肆意翻翻捡捡。

手握枪，但魏卫仍提，疑惑。

她究竟做什？

强按捺底渴望，细聆听。

周围，处飞舞半空纸张，它尽乎占尽魏卫视野脑，扭曲符号正纸跳动，变化，似乎勾勒疑问，些疑问之间，彼联系，形新疑问，它仿佛欢呼跳跃，拼命挤魏卫脑。

被知锁链困住，间越长，便被越知识污染。

最，或被撑破脑袋，变白痴，或被知识恶魔俘获，为它信徒。

但魏卫拒绝些扭曲符号疑问，任由它涌入脑海。

细密疑问猜想潮水般冲击魏卫脑海，足以污染任何类脑。

但魏卫。

相比每晚听疯狂呓语，程度疑问冲击很弱。

哪怕死亡体系位图腾候，以保持清醒。

因为恶魔力量活跃程度太高，高惊程度，以反给性质恶魔力量以占据空间，因魏卫任由些猜疑符号入脑，并滤信息。

知识囚笼，全女孩画字符，蕴含她混乱精神记忆。

知识恶魔体系特点。

她吞噬、查，甚至搜索别记忆力，但己样设防。

，魏卫任由周围混乱力量涌入脑海，幕幕画重叠投影交织现。

失败父亲，聪明女儿。

女孩身很，母亲早早厌倦求父亲，某深夜离开，父亲则既往赌，酒，每醉熏熏回，实快揭开锅，才打两份零工。

但谁想，样庭，居现聪明女孩。

她习特别，班，谁像她样每穿破烂衣服，甚至穿父亲倍胶鞋课，谁像她样，常饿肚，几块钱书本费拖再拖。

但谁绩比她，她总比别考截。

老师喜欢她，开始她嘲笑，丝觉敬畏尊重。

父亲被感动，现己女儿真聪明，习。

甚至准备洗革，努力照顾女儿。

比，赌候，意给女儿留点早餐钱。

打零工候，记把雇孩旧业辅导书给女儿带回。

畏奉献精神，己精力全部投入照顾女儿，把她培养才路。

刻停命令女儿习，甚至她再帮己做饭洗衣服。

甚至送女孩第件玩具：腐烂南瓜雕灯笼。

女孩很听话，绩直很，直升考试。

女孩考重点，甚至拿奖金，除费，剩余。

父亲相信，甚至提买瓶酒，准备晚庆祝。

但结果，情展意料，女孩晕倒考场，试卷模糊团乱码。

父亲很失望，认为己血白费。

女孩卧室抱膝盖声流泪，听醉熏熏父亲外骂她良母亲，抽己耳光，己注永远呆最底层，女孩己样，注息。

砸烂南瓜灯，因为她贪玩。

撕她业辅导书，血白费。

愤怒且失望女儿，为什再努力点？

候，位修女找父亲，她己重点福音课老师，她听女孩情，认为她样苗，应该因为次失利，丢掉入机。

，她送笔慰问金，并拿题，让女孩解开。

并许诺：女孩解开题，仅以，笔奖金。

父亲喜望外。

做题嘛。

懂张纸歪歪扭扭符号，但知，己女儿很聪明，最做题。

答应。

些仅给女儿机，把她送医院，补充营养液，，据些“聪明药”，男“私”放开手头活，留，照顾女儿。

鼓励女儿。

女儿表现很，第，她她懂题。

第，她她懂。

第，她她已找思路。

第四，她程很顺利。

第五，她她忽现题很难，己感觉累……

父亲遍遍告诉她，累什呢？

做题已，动动脑，难比工搬砖累？

难比边挨骂，边扛几百斤水泥爬楼梯累？

现啊……

吃带鸡腿营养餐，吃之根本买水果，住病房。

己累？

第六，女孩坚告诉父亲，今己努力，把题解开……

她真快解开，数思路涌入脑海，几乎希望。

刻，她想受任何打扰，想解开题，攻克难题难关，因为爸爸，最希望，以己，向任何难题低头，做完难题。

……

……

“唰！”

魏卫瞳孔微微泛红，猩红力量绽放，锋利气机瞬间撕裂周围纸张。

页页扭曲力白纸，哗啦啦病房之飘落。

已搞明白情原委，再继续倾听呓语。

张纸，什试题，条：

恶魔指令。

女孩已被恶魔迷惑。

她认为己做题，但却执条恶魔指令。

她解答她脑海题程，便已开始通恶魔指令影响整废铁城。

她沉浸入题解答，精神力量便已渗入座城。她认为己攻克难关，但却攻克废铁城居民脑。开始两开始，她找点解题思路，段扩，深入迷宫，凭开始优势，逐渐构建庞恶魔力场。

她以为寻找题答案，实，整城市居民脑海，寻找答案。

她搜索整座城记忆。

，她想找答案究竟什？

或，恶魔指令，想通她，搜索什？

……

……

样魏卫明白实原委，眼血丝浮现，病床已虚弱似乎剩口气女孩，忽抬头，目光穿漫飘落演算纸张，呆呆魏卫身。

她仿佛梦初醒，脸露知惊喜茫表情：

“找……”