第22节
十二事务所 · 钟晓生
“谁让哈佛什巫术!”
“……”
气笑,钱钱白眼狼正红眼睛瞪,像敢反驳巫术她扑咬样。最举手投降:“,怪怪。”
钱钱斜睨,敢相信容易认输。
“什。”韩闻逸本正,“果错,参考条。”
钱钱:“………………”
她脸嫌弃把擦眼泪鼻涕纸巾揉团:“冷陈老笑话讲。”
“呵呵。”韩闻逸甘示弱回敬:“以为刚才讲笑话冷老套?”
“……”
钱钱哭两场,哭完点脱力,却轻松很。
韩闻逸终动车,继续开车送她回。
路,钱钱吸鼻问:“哎,哥,记昨晚跟,候挂科?”
“嗯。”
“怎挂?”钱钱问。以韩闻逸智商,她很难想象什课把难倒,总觉什别理由。
韩闻逸打向盘向右转弯,顺便瞟她眼:“想知?”
“嗯。”
“真想知?”
“……嗯。”
韩闻逸微微笑:“告诉。”
钱钱:“………………”
钱钱瞬间语。告诉什鬼?什欠打台词?难刚刚才敞开扉吗?!之间最基本信任呢?
“exuse e?什?”她把手握筒状贴耳朵,“风太听清楚。”
“哈哈。”韩闻逸被她反应逗笑,“什候知挂科原因,告诉挂科原因。”
钱钱:“……”
很,很平。肯吃亏性,难怪资本……良资本!万恶资本!
透视镜,韩闻逸钱钱撇撇嘴,脑袋耷拉。点像翻箱倒柜却找零食沮丧招财。
点恶劣高兴,嘴角由勾。
很快,t。韩闻逸把车开回钱钱楼,校门口停。
“教楼冲把脸再回吧。”,“爸妈哭,以为欺负。”
“哦,”钱钱打开车门跳,“校逛儿再回。走吧,今谢谢啦!”
韩闻逸耸耸肩。
钱钱关车门,朝t校园跑。韩闻逸立刻把车开走,停,钱钱背影越跑越远,逐渐消失视野。
思绪渐渐飘远。
第26章
韩闻逸刚美候, 并理, 袭承父母衣钵, 金融。
即使名校,即使含金量很高专业,课程实并什难度。原本目标,甚至四课程压缩至两完, 剩间继续深造。
原本切很顺利,每门课拿很绩, 申请校奖金,突之间件乎己、乎意料情改变切——被举报违反期末考试规。院调查之,现举报内容属实,取消绩。
门课钱钱挂掉色彩构些相似,课程并难, 校开课以几乎现挂科情况。被举报之,拿教授给最高绩。
被举报原因——门课期末考试内容组合力完份业。但独做完整组任务, 并另外两位合。
因为挂科,韩闻逸重修次, 需负担高额重修费, 且被取消校奖金,提毕业愿望泡汤。影响谓。
候为韩闻逸鸣平,劝院申诉,回绩。毕竟完业, 取消另外两绩算, 为什连罚?
但韩闻逸申诉。很清楚, 责任论何推脱。
带门课教授名叫andy u,位亚裔。解情以,把韩闻逸叫谈话。
u教授问韩闻逸:“听,并把工推给,动承担工。真吗?”
韩闻逸:“。”
u教授:“确为开罪?”
韩闻逸:“。”
u教授问:“为什做?”
韩闻逸:“想点东西,以想做点。”
u教授:“觉原因。业,门功课明明早掌握,并需通抢别任务习。”
韩闻逸:“需。”
u教授:“需。”
韩闻逸:“需。”
u教授:“需。”
韩闻逸觉很奇怪。承认错误,但位教授像需承认错误,却想跟抬杠。
韩闻逸:“明白您什意思。”
u教授问:“除期末考试,整期每次组业全完任务,?之两课,需组合完工全完?”
韩闻逸犹豫,回答。u教授很接近实,但知承认话,校把两绩取消。
u教授:“实门课并难,光,相信班任何以独完业,包括两位组员。且做很色。觉吗?”
韩闻逸:“。”
入名校,力糟糕。门课确实难。
u教授:“除组员,按照求做。因为知,习门课程,知识收获之。校开设门课程最目,光让少知识,更重培养合力。”
韩闻逸话。按照,挂门课确实冤枉。
u教授继续:“果组员谁需负更责任,猜。初配组候由组合,尽选择绩力强组队,,找两位组员,因为优秀,因为平表现比别更懒散,更缺乏责任。”
名校聪明,但聪明懒惰。或许喜欢繁琐业,或许想把间省泡妞。
韩闻逸话。因为话。
初第次完业候,位组员随口抱怨句业太麻烦。韩闻逸很顺水推舟把任务接。
。。很快韩闻逸接手组工。每次业独立完。期末业,完全部。
抢工,却抢功劳,东西做完以,给组员手份,该谁讲东西谁讲。绝向外炫耀谁东西由代劳。惜位组员酒跟吹牛候几句,把消息泄露,导致集体被取消绩。
u教授:“切计划。选择为组员,最独立完业。很聪明,但愿意跟合。”
u教授:“样孩很,且少,虽做极端。想怎样,因为代关系,因为活环境关系,些兄弟姐妹,压力很环境长。太懂怎跟竞争,却太清楚怎跟合。”
韩闻逸愣愣。
:“,您很。”
u教授:“,但并打算改。”
韩闻逸:“为顺利毕业,为拿,改。”
确,开始切全部韩闻逸计划。知课需组合力完业,以开始观察谁班最懒惰。动找组队,动惯,动揽工。
为更知识,为讨,恰恰相反,想跟别合已。
少期韩闻逸性格样。虽直待彬彬礼,但礼习惯。少候,内更加淡漠,更加孤傲。
目,跟别合件非常麻烦且浪费间。花间以完任务,果两,花五;果甚至更,因为意统光花吵架间止五。
以什情喜欢己完。
参加赛跑,但参加接力赛;参加竞赛,但参加团体赛。喜欢己掌控己命运感觉。
u教授:“改,但并甘情愿。”
韩闻逸u教授笑笑。想拿,并想跟教授抬杠。
u教授:“以坚持己,很,权利强迫改变。但想问问题。快乐吗?或,幸福吗?”
几以,韩闻逸理取造诣,再回想u教授问、或应该两问题,已明白巨陷阱。但真被陷阱给困住。
愣半回答。回答已回答——快乐。幸福。
,谁以为很。境,绩,长相,性格。长相己承认,绩否认,但庭性格,点儿觉。
u教授:“果余力话,试试门专业或技。比抢走组员业,样更意义吗?”
韩闻逸回以考虑几星期,期开之,选修门跨专业课程——积极理。门听名字知很快乐课程。
结果开第堂课,课教授问满座,谁觉己抑郁症状?举手。
教室稀稀拉拉举几手;儿,几手;儿,更手举。
韩闻逸扭头,,诺阶梯教室,半举手。理负担,跟把手举。
门课名字叫积极理,结果却最抑郁门课。想想,课正因为快乐,才想知己为什快乐。才想知,究竟怎样己才快乐。
课以,韩闻逸打算走,结果被教授给叫住。
教积极理教授意利裔,名叫阿莫尔。跟u教授认识,听韩闻逸情况。
阿莫尔:“韩,单独给布置项业。回以找张纸,把愿意跟合名字写;把愿意跟合情写。选最想合最想合,完它。至少完件,果完件,更。写完之,交给。”
韩闻逸听以情很复杂。