第29节
重生八零：学霸当自强 · 枕书
想应该己班谓，即便己班手，借己班某位手夹业本。
实目很明显，让己知件情。让老师关注，简宁林海两展开调查。
排除偶件，概率张老师很。偶故意，张老师认为件情应该故意。究竟谁做，情需调查。
今升旗仪式以，张老师午批改完业认真想想情。制造谣言针简宁，针林海。以找两，己最清楚班级或校哪些。
情虽伤雅，校长很重视。且教务处任很清楚，情杀警百，根本杜绝。
太损校形象，为全县唯重点高。少挤破脑袋考，结果谈恋爱。校形象，校口碑受严重影响。
因，校很重视情。张老师知，以午张老师再次教室。
她走简宁书桌旁：“简宁，晚习办室趟，情问。”
简宁听点点头，以简宁智商。她刻已想老师为什找己，半为封密名信情。
坐远处简晓娜疑惑，王晓兰。段间往晓兰异常敏感，她真担谣言调查情查她头。
己件情少卖力气，结果非但令己失望。更为关键，己很因为件情受牵连。王晓兰突杀鸡失把米感觉，己以真少碰简宁。
王老师找简宁，王晓兰立刻坐住。课以便找隔壁座位简晓娜。
“晓娜，刚才张老师找简宁吗？”王晓兰脸紧张简晓娜。
简晓娜王晓兰向己走候已猜想她为什情，王晓兰问己。虽她打鼓，但依旧安慰王晓兰。
“慌什，找，简宁。谁知为什情？”简晓娜强装镇。
王晓兰斜眼简晓娜，实王晓兰很清楚简晓娜样害怕。居装若样，随即反驳。王晓兰指简晓娜跟己装相，实她怕很。
简晓娜听虽高兴但反驳，她随指现担。反正情想查清楚很难，且现找王晓兰头呢吗！
况且涉及林海，怎因为嫉妒林海以才传样谣言。简宁跟吃瓜捞，以己跟王晓兰什情。
王晓兰听觉倒理，知怎落底。反正情直结果，她安。
王晓兰安，实简晓娜最安。她写封密名信，今张老师找简宁。
简晓娜觉情真开始调查呢？兆头呀！论怎样，简晓娜觉己跟王晓兰先慌神。己倒，王晓兰太靠谱。
才刚刚点风吹草动，结果慌样。被张老师给叫办室单独谈话，搞两句话。
，己先叮嘱她。简晓娜告诉王晓兰，情管怎样打死承认。简晓娜指，情很难找证据。老师找谈话试探，谁理素质差容易被老师给诈。
以，王晓兰记住情论老师怎问。她回答听别，己跟传。
王晓兰听以点点头，虽样。必高孩，王晓兰依旧些打鼓。她很认简晓娜话，错己打死承认。论老师候怎问，己先承认。承认肯什果吃。
第60章 嫌疑
简宁依旧选择次间敲响张老师办室门，随声：“请”简宁轻轻推门入。
张老师依旧拉椅给简宁：“坐吧！”
“老师今找什情，次情关吗？”简宁故意询问。
张老师点点头，随表示己次找简宁想解些关封密名信情。知简宁件情什。
果，己觉次老师找己肯跟件情关。简宁并立即回答老师问题。
简宁觉己若太急答案，反容易引老师怀疑。次，必姐妹。姐妹两之间相互猜忌，外什光彩情。
张老师边简宁直话随即开口：“什胆，情但造困惑。校带极负影响，情必须杜绝。找次造谣，杀儆百。”
简宁听以头抬，她指老师怎肯针己呢？针林海呀！
张老师听点点头，表示简宁疑问己想。件情言，外谣言确实传很。但，实实引己注意，最为关键己收封密名信。
谣言嘴传，想找源头实很难。以，今最为直接谣言证据封密名信。况且，封密名信夹己班级业本被现。表明封密名信己班之手，别写借己班手夹业本。
目很明显让己，论哪假设，跟己班某或某几脱干系。
简宁听以向张老师，张老师已认情冲己。且目标已锁班身，今让己做什呢？让己怀疑？
张老师简宁依旧话，随即表示实己叫简宁想解简宁平习跟哪些节，次情很报复理。必若落实简宁林海恋爱关系，两受处。
旦受处果很严重，简宁林海两影响非常。且，为校两名尖。校非常惋惜，况且为县城内唯重点高校。
件情及予以杜绝，校声誉极负影响。以，简宁什顾忌，什想直接。
老师衡量，件情源头始纵容给找。杜绝类情，以再让受情影响。更让校声誉受类情影响。
简宁听以抿抿嘴唇：“老师，觉封信故意写。”
“什想直接，顾忌。”张老师旁鼓励简宁。
简宁随己想张老师，简宁指己确实知封信究竟针己呢针林海。己封信，以首先己觉封信故意写。
“为什？”张老师询问。
简宁随即接，简宁表示己初信以实疑问。现高，怎铅笔写字呢？现连做练习题钢笔，铅笔才。
封密名信则铅笔写，且字以橡皮擦。己觉最字故意留，但想明显写故意橡皮擦。
样实拿信以仔细够被橡皮擦字究竟写些什？故意为之。
简宁并直接己怀疑指名姓，反重点引被刻意擦字迹。
刻简宁样，张老师意识处疑。随即她便封密名信拿，再次仔细。
错，简宁确实理。按理密名信必由校写，却铅笔。今高谁铅笔写信，钢笔。封信铅笔写，明显故意为之。
随即，张老师认真已被橡皮擦，但依旧以字。写意思，封回信。样，校习关两。
至关简宁林海知，以内容析。并写封信很关简宁林海，信写求回复内容。
简宁则因为已功老师注意力引导准备离开，实简宁今目。她路已想，简宁觉己嘴简晓娜字。
老师注意力引导字，想老师应该猜想嫌疑。即便猜想关系，想找林海做调查。己林海接触几回，林海吃素。
简宁觉，林海应该给老师更线索。老师猜谁，简晓娜运气实太些。
第61章 旁敲侧击
张老师思索，问简宁：“己什怀疑。平跟哪些关系太，或矛盾摩擦。”
简宁摇摇头，随表示己庭情况张老师很解。因为庭比较贫困，己除努力习利业余间赚点钱交付费、活费。根本间理些情，班往些袁枚。
接触很少，哪谈什矛盾。张老师已校长听些简宁情况情，倒觉刻简宁假。
班简晓娜应该跟她最近，必表姐妹关系。怎反倒提她，提袁枚。点，张老师觉视乎简宁简晓娜两姐妹关系很睦。至少很亲近，否则现情况。
张老师意味深长眼坐己身边简宁，间。随即指，今晚，先回吧！己什情再找她解。
翌，张老师找王老师，她己解情况简宁。张老师意思让王老师侧解简宁简晓娜关系，另外林海情况己想解。
王老师随表示，己倒林海做次访。己感觉孩很独立，庭条件情况般。
介绍，孩平除习帮做些农活基本怎村接触。必习已占很部间，以跟村往很。因，王老师觉林海规矩孩。
且平际交往，样孩应该结什矛盾。即便应该别妒忌，但村情况考，县城两孩。以，王老师觉即便因为林海，矛盾应该校内部。
且，王老师觉情应该冲简宁，封密名信最证据。刚才张老师封密名信蹊跷之处。王老师析应该故意为之，话语气倒像女之间口气。
点张老师认，依旧希望王老再侧帮解。王老师随即答应，晚候便林海叫办室。
林海猜原由，办室以便直接回答老师问题。指己很解简宁情况，限点资料奶奶听。至准确准确己，奶奶倒常简兄弟两太睦。
影响简宁简晓娜关系己清楚，至女孩之间谁谁亲近，己真知。
林海实老师跟己密名信候想简晓娜，联想邓静简晓娜关系亲近。林海觉封信应该简晓娜为，写信口气则按照邓静话语气完。
，林海样聪明。直接简晓娜点名，矛头倒准简晓娜。
王老师本身觉跟林海关系，因再问什。翌己解情况跟张老师。王老师指，情现调查现，己觉最嫌疑简晓娜。
即便以表姐妹两感情般，甚至般关系。至内细节问题，己太清楚。但基本以肯，情应该针简宁，林海半跟吃瓜捞。
张老师实现觉简晓娜最疑，什动机言。怎信简晓娜写呢？现除以证明简宁简晓娜两关系疏远，明什问题呀！
王老师随提醒，次月考重考简宁情班简晓娜王晓兰两头？
觉两嫌疑最，先试探找两谈谈话。必孩，摸底估摸胆漏陷。
张老师听以拍脑门：“错，次两倒承认嫉妒简宁。按找她谈话，意外收获呢？”
随，张老师便回办室。坐办桌张老师开始想先哪先手呢？回想两孩表现，张老师决先找王晓兰。
孩以明显胆些，且什。找她谈话更容易获信息，且王晓兰简晓娜平走很近。
即便己查关谣言情，倒以王晓兰些关简晓娜信息。
己简晓娜孩平倒挺老实，除习太以外。倒让省孩，知私她怎样。王晓兰她关系亲密倒王晓兰再侧解简晓娜常情况。
刻王晓兰因为昨简宁老师办室，正打鼓。错，她胆，且真害怕简宁昨张老师提己。己想因为情受处，王晓兰知今抓典型。
让己给撞，什。习绩差算，再什处什，被父亲骂死。
第62章 软柿
王晓兰边安候，突教室门口现张老师身影。王晓兰本坐规规矩矩，她眼角余光向张老师。
样注意张老师简晓娜，她知张老师最近午现教室必情。最近情简宁林海早恋传闻情罢。
虽简晓娜表跟平样，实打鼓。儿她样盯张老师身影，最终张老师并走她。她王晓兰身边，简晓娜突预感。
简晓娜很解王晓兰，别平王晓兰蹦蹦哒哒，实胆很。真遇情未必扛住，己几特意叮嘱她。真被老师单独叫办室，想结果怎样呢。
张老师已王晓兰交代完，她让王晓兰晚习她办室找她。她等，太晚。
王晓兰点点头，暗想完、完，老师怀疑己。昨简宁老师办室已提己，晚习老师办室准什。
张老师走，王晓兰便简晓娜座位：“怎办？”
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