第136章

之，四玩恢复原意识，白谨斟酌给予苗些信息，开动，联系工具别被为安保员，以及位工员拿。

让玩恢复意识。苗眼睛亮瞬间，迅速暗，先跟。

白谨跟她身，提醒，根据推测，间剩今晚，或许加明白，做，找沉船存活办，杀死船怪。

她停顿片刻，包括。

苗侧首向她，觉己以离开？

现做什？

白谨反问。

苗直白谨脸，久白谨解。

怎？白谨。

苗皱皱眉头，直接回答，错开视线，顿顿才：

刚刚，第办什？杀死怪？副本怪物直视，杀死，清楚吗？

以。白谨苗，清除两副本怪。顿顿补充，全部。

她完走廊陷入片沉寂，白谨再次回头苗。

现死路之，留部线索，苗她之回身，继续往走，现副本间循环流动，它按照固剧情向走。

两电梯，转身走楼梯间。

剧情游客船、游客工员开始异变、以为最结局船全部变异形怪物，想最沉船。

第现，实验以水母章鱼为，水母具强治疗效果，几乎副治疗。

几乎副？白谨。

苗视线白谨脸扫，继续，，实验，水母放置头顶，水母够复原伤口，甚至以断肢重。

最水母拔除，任何异常。

章鱼，章鱼入身体，跟产融合，身体现章鱼特性，假设断肢，伤口截章鱼触手。

断调整实验，猜测最终想达目两，完善水母，第，制造章鱼。

苗话间，向白谨，很快移开视线。

章鱼力穷，意识，听命令，肢体具再性，保持正常形。苗语气冷淡，但想，点些，算优点。

白谨想几蒙铁锤，加优点，被击杀，融水。

水母空气，渐渐融水。苗忽题外话，紧接，玩入几阶段，首先解基本工，工程接触污染源加深污染，被怪围包为实验体。

白谨想她程，难戴教授候最阶段？戴教授果功，她具实验体？

以论她，遇戴教授，被围包？

戴教授已失败，甚至戴教授本加复活体莉鱼，被她处理掉，阶段怎继续？

认识两意识，船np，意识按照间剧情走，玩制实验体，第船，或副本本身。

苗向她，错开眼睛直视，什意思？

白谨以为她因为相似脸感适应，错开容，才：

共历两副本，第，副本，让浅显现场景怪关系相互制衡。

海洋馆，两层海洋馆套，鱼怪游客，玩被观赏鱼，场景隐藏点，玩明真相，互相残杀之，哪怕存活，逃脱外层鱼怪击杀。

场景本身却杀，鱼怪本身受场景限制，它弱点共存。

鱼怪死亡，场景复存。

治疗，玩跟怪受场景限制，哪怕7号，按照治疗规则走。

7号死亡，副本失支撑。

船间断加快流速，走固剧情，以换角度，阶段：船船破船沉，间段。

玩间流速正常，玩像突兀现段间流速速之客，哪怕拿身份格格入。因为玩走正常间流速，但船却走加快版本间速度。

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