第六十九章 女生找茬

“想夏雅瞳居徐女神认识，太幸运吧！”

“，果颜拥朋友颜，夏雅瞳认识先纪王，随认识徐女神！”

“徐女神实纪王两认识，夏雅瞳搭条线才认识徐女神……”

“嘘！正课，别乱！”

……

听交谈，夏雅瞳现已够平静待，并且把些内容场消化做些笑料谈资。

更何况，些交谈内容她听确什气，些很平常内容已。

夏雅瞳因为些谈话放，拿书教楼楼底走楼梯口楼，今艺术导论她最爱听视听语言两堂课。

以，夏雅瞳并想因为情打扰她课，因，夏雅瞳边把手机给关机边走四楼教室。

入教室，夏雅瞳预想般收获些目光洗礼。

，夏雅瞳早已习惯样情形，因并觉什合适，坦找处空位坐。

等夏雅瞳刚刚坐，名男落座她旁边，，夏雅瞳并加理，开始等老师课。

钟，课铃声响，艺术导论老师拿沓厚厚教辅资料踩点走教室，走向讲台。

教助理走讲台帮老师打开媒体投影仪，讲ppt给投放。

随老师讲解教助理ppt投放，夏雅瞳认真听课程。

因，她注意，坐己身边男封貌似情书信封放夏雅瞳右手旁边，随偷偷离开位置。

等夏雅瞳听老师课老师讲知识点全部记录之，课铃声随即响，夏雅瞳样收拾己桌东西。

等夏雅瞳把东西收拾差候，夏雅瞳才现，己书桌旁边知什候信封。

夏雅瞳随即打开信封，赫封字迹飘逸文笔却略显青涩土味情书，情书表达内容含蓄。

，夏雅瞳并特别情放，先她慕奕辰关系现已产质变，单单慕奕辰她原本关系，她把些情书放。

再，她两采访候已很含蓄表示己男朋友情，以综合言，夏雅瞳，封情书更像场恶剧。

插曲转眼间，夏雅瞳课间休息钟候草草信封情书遍便丢垃圾桶教室。

实话，她实些记男孩长相，完情书她很清楚写封情书谁。

觉内容些土味情话些，像网络些情书完整复刻加略微调整样。

夏雅瞳丝毫知，封情书实慕奕辰特意让送夏雅瞳校。

昨“恋爱攻略”研究，慕奕辰清楚记写果喜欢，每封情书以加速两感情。

以未写情书，特意找网络标准范文，修改加入些新东西，把情书让送夏雅瞳跟。

实话，封情书弄完之连慕奕辰己觉己些。

谁叫网络女孩喜欢套，昨陪夏雅瞳，让夏雅瞳体约真正乐趣，以，今真决样式让夏雅瞳感受开。

，久，慕奕辰收属资料汇报。

夏雅瞳完情书之，直接把情书信封窜团丢垃圾桶，继续课。

听样消息之，慕奕辰觉己脸色青些，亏特意查找资料给夏雅瞳写情书，试图让夏雅瞳开些。

想夏雅瞳居待写给她东西，算清楚为尴尬，署名给夏雅瞳，但想点，慕奕辰依旧些气。

知气己气夏雅瞳，，今遭，慕奕辰决以再特意给夏雅瞳写情书。

另边，校夏雅瞳正坐另外间教室听讲台老师讲课。

节课夏雅瞳最爱视听语言课程，节课虽讲点点演员本身演技镜头内容，但更讲些关镜头怎拍摄，期怎剪辑调整整画更加符合逻辑。

且讲些视听语言本身些历史性故，让夏雅瞳觉，己想听课程。

因为样细化课程她，她走整条路，至关重。

且，毕业之，未她遇细化她讲解些内容课程。

想，夏雅瞳便更加认真记老师讲内容，并且努力些内容融贯通，想何运以工之。

，间总度快，转眼间，课铃声响。

视听语言老师课铃声响之并离开，夏雅瞳坐各座位，离开教室。

视听语言老师开口：“各位，最节视听语言课程，最次站讲台给讲课。

今已六岁，以，带完最届。并认识叫名字，甚至最校试图混。

清楚想，以管直课今刚打算蒙混关混，给合格。但，为老师，教书育本，直本践底。

希望明白，校教东西，未产影响，取决认真努力！管哪业展，希望怒呢吧够记住今话。，课。”

视听语言老师完番话，便抱厚厚沓教辅资料离开教室。

夏雅瞳老师离开教室模样，由陷入思考，确，很校教东西什，实，校教东西挥取决每。

果努力，像视听语言课，至少够让她清楚何镜头让己更加镜，够让己懂怎抓镜头，让她表现怎第眼记住她，门问。

她实直以位视听语言老师记忆蛮喜欢，实话，她却直位老师印象属模模糊糊。

今样番话，她却觉，位视听语言老师给她印象终立体。

，次立体印象，却凭借最别才展开。

正因为，夏雅瞳突知，己次毕业设计论文选题究竟做什。

之，她直情烦恼，现，情迎刃解，她想，候毕业设计，干脆以视听语言为基础，论证剖析影视背些业工。

些，正位老师样，默默为影视沿负责影视化拍摄服务，给印象却总模模糊糊。

整课程结束，夏雅瞳终打开手机。

正夏雅瞳打开手机准备打电话给慕奕辰候，挑染紫色头波浪.女孩朝夏雅瞳走。

刻，教室许离开。

夏雅瞳朝己走女孩，些解，己什候样女孩矛盾，己怎知。

，夏雅瞳手机给重新装兜，准备位女孩究竟想做些什。

教室目光朝夏雅瞳女孩向，原本些已收拾书本打算离开重新坐，打算观摩接场戏。

“夏雅瞳，怎耻？”女孩才走，气愤夏雅瞳样句话。

让场愣住！谁清楚夏雅瞳究竟做什情，才让女孩气愤。

别现场，夏雅瞳己，清楚己究竟做什情，才招女孩厌。