第12节
重生之何以非凡 · 就酱
柏非被提醒,转头往食堂跑。
“等等!!!”柏以凡追回,跑柏非伸手,“给点零钱坐车。”
柏非伸手摸衣口袋,边摸边问:“妈月给零钱?”
,给155块挨打精神补偿款。但被柏以凡挥霍光。
“少废话,交钱。”
柏非抓零钱,给柏以凡五。
柏以凡:……
柏非补充:“万等交打回。”
“知。”柏以凡收钱,“快食堂,快跑快跑。”
柏以凡,柏非转头跑。
恰巧刻路灯点亮,柏非背影雨晕层光。远处响课铃声。
柏以凡撑伞雨站片刻。己高记忆加速放映电影脑海闪。
雨切模糊,最阵冷风脖绕圈。
“阿嚏!”柏以凡打喷嚏。回神,突现己高,半留恋或舍。
柏以凡转头回。
回,柏以凡把背包脏衣服扔洗衣机,,把背包塞。
转头厨房柏妈:“妈,柏非周五回。吃土豆炖肉、麻婆豆腐、清蒸鳊鱼,哦,乐鸡翅。”
“知。孩儿真。”柏妈点头,“洗洗手,准备吃晚饭。”
吃晚饭,柏妈收拾完坐沙电视剧,完集,柏爸回。两开始电视剧归属权争执,昨重现。争持,柏爸怒求外援。才现柏以凡边。
柏爸惊奇:“凡凡呢?”
“回屋写业吧。”柏妈惊讶,“今白凡凡给非送衣服。非打电话,弟给带堆零食,炸鸡块带饭盒。现总算信,咱凡凡脑袋跌坏。”
柏妈停停,补充:“或许真树跌,开窍。。”
柏爸:……
柏以凡并写业,业昨晚已写完。把实卷拿写份。写完早早睡觉。
周清晨,柏以凡睁开眼,程逸灏抖空白试卷吓唬,但依旧被召回喝孟婆汤。
雨晴,柏以凡戴英俊帅气印“柏非”字校牌校,妹拦。班级柏以凡现黑板倒计。
距离考剩80
汉字白色便撕广告贴纸刻,间数字红色粉笔写。
候班任赵老师班,程逸灏凑。
程逸灏柏以凡盯黑板呆,透露消息:“本100候贴,结果班费够,班委直拖。赵老师怒,班长才掏腰包搞。昨晚特意贴。”
柏以凡程逸灏信息收集力已怪怪,点点头。
“话昨哪儿,找打球,。”
“打球?”柏以凡茫,想想,真点印象。
初确程逸灏以及些男室外篮球场打球,组队随意,流动性,除程逸灏,球友记。
柏以凡调整表情:“昨雨怎打?”
“,淋雨。吉普车问周。”
柏以凡果断摇头:“,以。”
程逸灏吓跳:“hy”
柏以凡回答,问:“市几录取资料吗?”
程逸灏点懂,摇头:“,但儿难办,给找。”
柏以凡谢。赵老师候,程逸灏蹿回座位。
早读兼第节课讲周六周考试卷。柏以凡再次创造阅读完型题错奇迹。并且次文扣卷,倒几单词拼错。柏以凡本写:英语重点单词短语。
第节课课,程逸灏抱周考试卷按组。
拿手现试卷己组,且改。
沙老师捧茶杯班:“节课改改周考试卷,别试卷怎做。合,留点。”
柏以凡拿试卷,姓名栏填“施雅雅”,字迹秀丽。抬头向最排,目光锁熊夹。
柏以凡己渐回归记忆表示满意。
沙老师讲台报答案,台改。选择填空计算题,几何题解答题按步给题,举手询问。
沙老师半点耐烦,欣欣讲解,动声色把点普及。,斤斤计较标点符号,被沙老师揪耳朵。
施雅雅卷清爽,解题步骤清晰。
受卷影响,柏以凡改卷,瑕疵画叉,标减数,再记沙老师给标准答案。
课,沙老师让程逸灏把卷收,沙老师指最排柏以凡:“卷,半给抱。”
柏以凡:……老师找谈话借口太讲究。
程逸灏办室,操场参加升旗仪式。柏以凡留。
办室老师参加升旗仪式。沙老师把柏以凡卷拿,立刻皱眉。
给柏以凡改卷位,风格柏以凡相径庭。满卷红彤彤勾叉眼晕,每题边硕数。
沙老师忍受等视觉冲击,迅速合,递给:“揪左耳朵,揪右耳朵?”
柏以凡接试卷,满眼望,真祖江山片红。卷头,惊喜:“100!满!”
“屁!”沙老师被气乐,“己?百满?”
满150,柏以凡考100。
柏以凡觉失误,算:“歹及格。”
沙老师气打处:“周六英语满120,考101,全班第六;政治满90,考84,全班第。数考及格,嗯,估计第呢,倒数。”
政治老师办室,且数报。沙老师特。
柏以凡抓抓头:“沙老师,您给点间。模,让您赌输。”
“嗯?哦!”沙老师差点露馅,咳咳,“啊,离第次模拟考剩几,加把劲。模绩入档,些校录取参考。,打算报哪校?”
“您觉报哪合适?”
“五六摊,真开。错,校高考线率挺高。”沙老师喝口茶,扶扶眼镜,“但实挺机灵,现拼把劲,实高什难度。最实高重点班,样重点几率高。”
实高实验高部。实高重点班很平绩纪百才考虑校。
沙老师析完,问:“己想报哪?”
柏以凡点腼腆:“您觉市距离?”
第12章 甲骨篆
沙老师愣,镜框眼睛瞪滚圆。
缓儿,沙老师神情依旧复杂,挑词尽委婉:“正负数阻隔,甲骨文篆路程。”
果沙老师教理,概柏以凡市横太平洋。
柏以凡却:“想试试。”
忽略福利限,柏以凡实想五回顾曾。
“试试,目标高点动力。”
历最初错愕,沙老师恢复镇。但再鼓励,泼冷水,岔开话题:“饭口口吃,先准备模。班级啊,模再把英语考高,数考低,赢赵老师,老脸儿搁。”
柏以凡:……真难伺候。
之沙老师再提报考校情,提点两句考卷知识盲点,放柏以凡回。沙老师脑“市”“柏以凡”,怎挥。
恰赵老师盯完升旗仪式,回办室,路沙老师:“晚间吗?杨老师提议开碰头,近况。”
沙老师今晚习盯班,但立刻意。
晚,程逸灏苦逼兮兮趴讲台,声嘀咕:“记名字啊,再讲话真记名字啊。”
,附议室,初(12)班各科老师齐聚。
今议题:参考目标,结合状态,老师制战略部署——哪些需重点折腾,哪些老师折腾,怎折腾。
柏以凡,很报考目标被老师各打探。
语数外物化政六科老师党接头,按照号顺序讨论,宁双杀绝漏。绩、听讲状态,活情绪,甚至班绯闻,各情况均涉及。果列席,概惊讶,老师八卦力魔高丈。
老师积极言,气氛很热烈。
“程逸灏绩直稳,语文再捏捏,尤背诵。考拿135,足够市。交给杨老师。”赵老师总结完,顺名单,“……呃,柏以凡。”
热烈气氛突滞。
赵老师硬头皮:“情况,点……”
儿。
实柏以凡情况略诡异,且赵老师太付。场班任验,更沙老师样附之宝镇,倒愁真卡壳。
语文杨老师善解意,解围:“孩周突开窍。提字,语文试卷答像写标准答案,排版断讲究。开始真吓跳。次周考绩像错吧,直功,现更努力。”
“之消极抵抗,想五估计。现,以把位实高。”政治老师接茬,想问句,“柏以凡考目标沙老师解吧?想考哪儿?”
沙老师终等刻!
沙老师:“市。”