回到过去后[西幻] 第9节

随咒语音音被念，教室老师由站身。

女孩念完咒语，睁开眼睛想些光集聚底变什候，悬浮她紫色电光球把她吓愣原。

“恭喜。”林灼声音响，平静：“高级选修课才雷系魔咒。”

教室瞬间陷入寂静，窗外风声鸟鸣并消失踪，剩电光球电流噼啪响。

教室老师露震惊，连古尔薇格眼幕感意外。

几秒钟，回神爆几乎把教室花板掀翻欢呼怪叫。

第章

众老师校长存失震慑力。

性爱闹腾幼崽沸腾，为班“壮举”惊讶骄傲，甚至离开座位，跑近距离足婴儿脑袋电光球，连女孩身边姐妹激动抱住女孩。

更反应快，闭眼睛女孩样念样咒语，想复刻电光球，惜功。

间，整教室吵彼伏，堪比集市。

林灼阻止，给己点隔音咒，免耳朵遭受折磨。

最古尔薇格记教室空炸开巨响，让群兴奋安静。

“课，应该回己座位。”古尔薇格向己。

哪敢听她话，很快教室恢复安静，但空气洋溢火热氛围却难以消散。

古尔薇格坐高椅把她带女孩课桌旁，几位老师跟古尔薇格，始终相信己亲眼幕，并林灼投怀疑目光——

颗电光球林灼弄？

米勒否，她安全手打散电光球，荡开魔力波动稚嫩，跟已林灼关。

“再试次。”老师女孩。

女孩开始紧张，她依言闭眼睛，念咒语候磕碰，未形电光球直接炸开，幸场老师反应快，及树立防护屏障保护。

“为安全，禁止私使魔咒。”古尔薇格女孩肩拍两，禁制落女孩身。

“练习吗？”女孩想为己争取。

古尔薇格：“必须老师场。”

女孩立刻把目光投向林灼，林灼把隔音咒撤掉儿，女孩视线，林灼选择装聋。

众跟女孩块向林灼，老师问：“点什？”

林灼总算开尊口：“请打扰课。”

“哦，抱歉。”古尔薇格带头回教室，老师跟回，让林灼继续她课程。

课堂恢复秩序，眼睛落林灼身，热切些像话。

林灼沐浴样视线，平静常：“闭眼光，实空气魔元素。”

“魔元素，应光。”

“魔元素课应该吧，谁跟最基础四魔元素？”

立刻举手，林灼随便点回答。

族朋友：“水火土风！”

随朋友话语，林灼身现四团肉眼光芒，别蓝色水，红色火，黄色土，青色风。

林灼：“四特殊元素。”

林灼点跃跃欲试精灵。

“木，光，暗，雷。”精灵像族朋友样飞快报答案，故意放慢语速，现己每词，光芒亮团。

功凝结电光球女孩林灼身代表雷元素紫色光芒，胸口跳突快。

除她，应颜色找己魔元素，开始吵嚷，直声向林灼提问：“为什元素？”

安静，想知答案。

林灼：“因为跟每魔元素亲度，族或或少关系。”

“比……”林灼次讲台边走开，她路蓝色长，脸颊长鱼鳞女，手指女桌敲：“鱼族，跟亲度最高必水元素，习水系咒语言应该呼吸样简单，但讨厌火，跟火元素亲度高，以火系魔讲非常难掌握。”

女身贵族，满头珍珠把她点缀比华贵，她喜欢林灼她评价，节魔咒课火焰咒丢脸感因消减。她希望己表现矜持点，落她身视线让她微微扬巴，高傲：“。”

林灼脚步停，走之回答问题精灵桌边，敲：“精灵，风或水或木或土，，谁让宠儿，难免受偏爱。”

精灵耳尖微红：“绿色蓝色光，木水。”

林灼继续走，指尖擦电光球女孩课桌，女孩身位红豹耳少桌旁：“兽族，战，充满攻击性，以偏火系。”

“嗯！光红色！”豹耳少林灼眼底充满崇拜。

林灼转身回讲台：“现，跟亲度最高魔元素，，或两。随龄增长，魔力增强，候光，光芒强弱代表它亲度高低。”

“亲度越高，它越喜爱，愿意听话。”

“问题。”

“怎样才让它听懂话？”

答案呼之欲——

“魔咒！”

“咒语！”

“念咒语以让它听话！”

七嘴八舌己答案。

“错。”林灼真很喜欢站讲台边，她倚讲台：“回正题——什魔咒？”

她告诉：“魔咒，帮助驱使魔元素工具。”

林灼完，整教室片安静。

孩，接受力强，觉新鲜趣，老师，被未听概念给震住。

罪魁祸首林灼，她终站讲台，开始……收拾东西。

“课。”她。

诶？

诶？？？

“课间。”米勒提醒林灼。

连向期待课开始挽留林灼，想让她再点。

林灼：“节课内容已讲完。”

众回忆，现林灼开始已明：节课目让重新解什魔咒。

林灼确实达目。

老师向古尔薇格。

古尔薇格：“提课符合校规，果准备更内容，留聊聊吧。”

“啊啊！”马积极响应。

“……吧。”林灼勉为难答应。

她甚至给己找张椅坐，并把找话题重任扔给：“什想问吗？”

立刻：“老师叫什？”

吧，林灼课，根本按流程做介绍。

“林灼。”她。

“怎课？塞缪尔老师呢？”

林灼愣住，原老师叫塞缪尔？塞缪尔？

“林灼老师？”

林灼：“……受伤。”

提问五花八门，且非常聊。

快课候，突族朋友问林灼：“族般跟什元素亲度最高？”

林灼：“族固偏向。”

“为什？”族朋友高兴。

旁兽族直口快：“因为太弱？”

笑。

朋友教室族显些难。

实，族任何独属族赋。

“族……确实弱。”林灼声音似乎某魔力，她开口，由息声：“像族，具各赋。”

“族擅医，鱼擅水，侏儒擅长制造，血族懂魅惑，兽族切换动物形态，精灵草木沟通，龙族以轻易摧毁座城市，魔族单兵力量族拍马赶，亡灵……拥让族羡慕‘死’。”

之提问族朋友因为林灼话感卑，低头，难堪情绪让眼底湿润，悔向林灼提问。

林灼声音继续：“族什，或许弱赋，因为弱，固偏向，存限，比……”

“全元素亲。”

“什？”问。

林灼：“鱼精灵很难驾驭火元素，兽族族甚至被暗元素腐蚀，血族、亡灵魔族讲，辈光明元素解。各族，或或少掌控元素——唯独族，以拥水火，光明黑暗……”

课铃声突响，林灼松口气——终结束。