第609章 编号010-放学之后（4）
青叶灵异事务所 · 库奇奇
“什、什东西？很危险吗？……”
“您退房间外，交给处理吧。”
“哦，…………”
……
哒。
“，她，紧吧？”
“，她搞。”
“哦……，底什？鬼吗？”
“，灵。”
“什？”
“载体书，由某本书产灵，影响感官意识。具体情况清楚，但危险程度并高。”
“李先，您放吧。”
“哦，，。……，疯？”
“。”
“嗯……”
……
咔哒。
“。”
“本书？”
“嗯。校以编图书。”
“……像吧，校己编写些教材，但很早以情，现统教材，课外辅导书专门机构编写。”
“本书需拿走。校边需您交涉。”
“应该紧吧……直接拿走，管。待儿被徐老师。”
“。”
……
“咦，？”
“。些旧书像儿童读物比较。”
“肯。找什书啊？”
“关教育类书吗？”
“现才流，以哪管教育……写论文啊？”
“选题，正考虑写什。”
“哦。高教育资料比较找，写以。……实话啊，什途啊，至少最近吧。以。”
“嗯，您……”
……
“呼……现吧？再些吧？”
“检查整间校，但应该紧。您果再遇什情，以打电话联系。”
“、。”
……
处理掉《民庆市碧海路数题集》本。附：该书照片。
20023月14，析音频文件。音频文件01020020313g.av。
“……喏，边仓库。通风些，且些书真很旧，股味……”
lik！
“听声音。校应该问题。”
“哦，结束。”
20023月14，终结调查。
20023月17，委托第次访。音频文件01020020317.av。
“您请坐，李先。您请喝茶。”
“嗯……”
“您吗？”
“嗯……”
“您遇什情？些东西吗？”
“…………嗯………………且次……呼……”
“请您放轻松，您现很安全。”
“……呼…………很安全……”
“，您现很安全。请详细描述您遇情，您注意什、什感受。”
“，留，放候留，板报。校板报，教楼排，每期题目样。期安全教育，消防安全，交通安全什……”
“嗯。”
“除，两老师。”
“嗯。”
“徐老师，图书馆徐老师，语文组老师。”
“吗？”
“。，负责画画，写字，些内容……开始，，概画版，打轮廓，准备写字。两边开始，左边开始先画画，黑板写内容。”
“嗯。间呢？放？”
“，放，点钟开始，最节课候开始。老师，语文组老师午第节课，以课，才开始。之徐老师先把之黑板报内容擦掉。”
“期间什异常？”
“，最开始画候，什。写半，放之……放刻特别吵，吵闹，老师白色粉笔完。拿粉笔，托帮再拿盒彩色粉笔。徐老师厕。走。……”
“什情？”
“……听声音……操场……操场旁边，几米远，操场跑草坪。听边声音，吵，像很。，呆住敢动。站黑板敢动。，像体育课，很孩声音，笑声、叫声，嗡嗡……再……”
“再怎？”
“球……球，球滚脚边。操场边路滚，听声音！球滚声音！弹几！”
“球碰您吗？”
“，停旁边，脚边，应该脚边……僵住，僵住，敢动，眼珠敢动。”
“嗯。呢？”
“……孩，腰点，低级孩……听跑，跑旁边，把球捡……，但声音听，声音。”
“您做什吗？”
“，……知……听，捡球，但听走掉。”
“期间操场声音吗？”
“，嗡嗡声音，孩叫声，惨叫，玩候叫声。”
“嗯。”
“徐老师回，知久，徐老师回。她老师回，回候讲话。什嗡嗡声，听讲什。问怎呆动。声音，听声音，操场声音。眼旁边，孩球。”
“您之直接找吗？”
“，，把黑板报完，跟校。敢……虽几钟路，校门几钟，且校门口门卫……现觉校很吓……次本书，本书处理吗？吗？”
“，本书确处理，图书馆校，异常。需细致检查遍校，您精神状况确些问题。”
“……真疯？”
“并非疯，因为您精神太紧张，听觉神些问题。您最详细检查您状况。”
“……”
“果您仍坚持灵异件……请问您第次遇情况，您做什特别情吗？”