第30章

宋祁点抗拒样，济。

哪怪异，总之很味儿。

黎洛字很，笔锋劲瘦力，笔划云流水。她写英文漂亮，连笔流畅，排版干净简练，连打草稿比正儿八板书齐整。

相比，宋祁显些受束缚，笔迹张扬，爱草稿，般笔写，哪儿算哪儿。

双两风格，差异极。

宋祁口语，比应试差。相较黎洛高水准，她简单交流，更为力。

黎洛耐性足，温声：“慢慢，别急。“

两挨很近，坐块儿，稍微往旁边歪斜身碰。刚洗漱完，黎洛散开半干湿头，话间，些许丝耷垂她白皙胸，末尾卷曲往延伸。

缕头落宋祁手，凉悠悠，冷。

宋祁低眸光，指尖觉动动，但挪开，听讲。

黎洛阵舍弃香水，工期间很少化妆品之类，她身带淡淡沐浴露清香，靠近被迫闻。

点清冽薄荷香，别。

宋祁辨识，知什。

她俩虽共楼洗浴间，各品完全开，宋祁身味儿，闻。

黎洛检查宋祁别科目考试卷，全遍。

宋祁物理满，解超纲，才知识点。附阅卷老师认解，扣题。

迟疑儿，黎洛提点，让以型考试别式。

宋祁满乎：“解。”

“高考认解，运高知识点才以。”

“太死板。”

“运规则，才打破规则。”黎洛笔相应题目划关键点，“且，考虑变量止题目些，解，差远。”

宋祁抬头，，等她解释。

再抽张白纸，黎洛为列正确解，原理式，再衍应，致讲遍。

讲完，黎洛语调放慢些：“以别偷懒。”

宋祁声儿，倒服气。

书房藏书翻阅，宋祁以随便拿。

黎洛整理本名著些资料，放宋祁桌：“空。”

宋祁己找几本书，扔包放，带校等课间间再，读完再换本。

随手拿本全英文著，《the ell f lneliness》，她耐读，翻两页，读正文内容放。

本书夹东西，张旧照。

早裱相框张。

找，宋祁怔怔，把它拿，放课桌。

先她清，错某些细节，拿眼细，才现哪劲。

旧照别东孔，黎洛挨。

高直女挽黎洛胳膊，半边身靠近，姿态些亲昵，差点完全依偎。站黎洛身女，长相比较眼熟，宋祁本隐约几相像，五官俨模刻。

太久，印象早模糊，以至宋祁未马认。

几叶知文，宋祁记忆些微，需仔细回想才重叠。

摸泛黄相纸，宋祁久久动，老半才把照片塞回，连带把书搁回原位。

旁李卓恺碰巧跟。

“咦，谁啊？”问，凑近瞅稀奇。

宋祁收东西，脸几乎表情。

“谁，认识。”

“跟真像。”

“嗯。”

李卓恺嘴欠，点眼力：“长真标致，妈吧？”

宋祁沉声：“。”

第17章

英文著被放回书架，搁置早位置。

似未拿，被动。

重新换别书，宋祁选两本刘亚君课推荐名著，仲马《基督山伯爵》老舍《骆驼祥》。

孙昭疑惑：“咋读些，完记住？”

翻页书，宋祁轻语：“干，打间。”

“吗？”

“。”

孙昭拿《骆驼祥》，：“本读完，，现读结局。太悲，真惨啊。”

宋祁接：“才读半。”

“间悲剧，越读越梗。”孙昭左手托巴，回身半趴宋祁桌，愁善感，“考试，肯。”

边李卓恺感慨，冲她夸：“俩霸，厉害……本读。”

孙昭问：“借本？”

“倒，”李卓恺，吊儿郎，“，爸妈买堆。”