被淋湿的他 第17节
被淋湿的他 · 广木非青
但认为些配汤老师正，汤老师脸身体需花哨东西喧宾夺，越简单，汤老师越漂亮。
握汤老师手之，抢先步拦截，己握汤老师手。
汤老师愣，随笑笑，则怪异眼光，像，死基佬怎随情？
某正义，站指责，眼嫌弃毫掩饰，“池烈，待长礼貌，赶紧把手放开。”
池烈眨眨眼，回话，尽量辜且委屈向汤老师，副知措样。
汤诗软，赶忙站，被握住手挣脱，另由手握池烈手腕，随迈步，池烈站。
汤诗：“，池烈哥哥，别长。”
顿顿，尴尬摸头，“抱歉啊哥，蒋植哥嘛，知亲戚。”
“蒋植池烈哥哥。”汤诗正色，“，待长礼貌，记注意称呼。先走。”
话音未落尽，池烈感觉己被拽往走，汤诗走快，间忘问。
但汤诗走几步停，转回身，手拍胸脯，另手仍牵，“呼，紧张死，久样怼，挥以吧？”
眼露惊喜，夸张点，算算汤诗为维护突破？
算，什重，现汤老师仰头求夸奖样，实太招。
笑笑，抬指尖拨顺汤老师跑乱丝，“汤老师，怎爱啊。”
汤诗笑便立即僵脸。因为曾听烂俗，觉谁爱，爱谁 。
本“池烈感情错觉”件抱期待，想，仅存点侥幸。
放开池烈手，干笑两，“走吧，带教室。”
池烈明以，单纯觉刚才汤老师很爱已，拢拢落空掌，听话带路。
按照常规流程，本应该把汤诗带己班级教室，坐己附近位置。
但办室，似乎别样缘。
办室斜楼梯口，刚楼，被语文老头招呼，“池烈，，带哥先谈谈。”
转头询问汤老师意，汤诗点头，才重新迈开脚步往办室边走。
边往，听老头儿念叨，“应该长开始以，场给长布绩，但答题卡写歪门邪，夜睡啊。”
池烈低头，尽力做考试失利准高考该姿态，身汤老师已跟，轻轻拍拍背。
以为安慰，想汤老师却躲背，悄悄问：“试卷写什呀？”
向偏头，汤老师像刚才样仰头。
忽厌恶己身高，总由至俯视汤老师，角度似乎动加软滤镜，每次汤老师样，跳受控制。
汤老师眼，应该反应迟钝吧，总汤老师瞬间，被某处吸引，忘呼吸忘言语。
初以为己喜欢汤老师耳朵，以为己喜欢汤老师眼睛，再或锁骨，腿，手腕。
现才直，喜欢汤老师，以打眼哪，喜欢哪。
及做回答，语文老头已把答题卡找，深深叹口气。
语文老师：“汤先啊，懂，七八孩谈恋爱算早恋，影响习，妥善解决。”
汤诗瞬间些茫，池烈喜欢己，怎...早恋？
快步求证，接老师手答题卡。
张答题卡文部密密麻麻聊议论文，姓名首字母组颗爱，仔细辨，：tsq。
话：
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第28章 红透耳垂爱
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汤诗耳朵迅速红，敢抬头给老师回馈，老师，问题抛给池烈。
语文老师：“老师想冤枉，己，早恋？”
池烈先眼汤诗，回视，但仍旧盯汤诗向，“早恋。”
汤老师明显放松口气，补充解释：“追，虽答应，但肯追，真特别喜欢。”
纸张揉搓声音传，汤诗紧张，把池烈答题卡边际攥皱。
语文老师赶紧安抚，“汤先您别气，朋友之教池烈，知苗，孩纪动感情正常，先沟通。”
接严肃教训池烈，“觉己像话吗？追执值提倡，果喜欢，给造困扰。”
“困扰吗？”汤诗。老师以为问，但门儿清。
知汤老师软，做任何任何话，担头伤，嫌弃、困扰、恶，些词汇被汤老师规避。
，汤老师果偷偷摇摇头。
“觉困扰。”池烈终眼神给语文老师，“动牵手，拥抱，愿意睡，像顾虑很，总拒绝。”
介意把些话给老师听，才管别，确保汤诗听。
且，话总似真似假，拿刚才话吧，实话吗？。但跟实关系吗？半毛钱。
谓实嘴，竟汤诗双向奔赴，碍知名原因才。
话，语文老师愣神，沉默半晌才叹口气：“顾虑，现临高考，女孩肯乎绩啊。”
气氛短暂沉默，汤诗抚答题卡被卷褶皱，“快高考，肯绩为重，早恋取，池烈呀，听老师话，别再女孩牵扯清。”
池烈步，伸手握住己答题卡边际，实则握住汤诗手，“，实话总样反复转，已失习劲头，因为喜欢，想让觉考0傻，才决。点念想，懒。”
绩己，长老师，偏偏为威胁或交易筹码，因为，往往比身乎绩。
汤老师样软硬吃，怪软硬兼施。
语文老师听番混账言论，气老花镜摘，眼镜布使劲擦，“哦，考零，答题卡画画？怎扣，文字给写，真息！”
池烈理由，既回复语文老师，臊汤老师，“，想考，写文，突想喜欢错觉，难受，写。”
汤老师耳朵薄薄，但耳垂圆圆胖胖，刻红滴血，像颗红色珍珠。
且汤老师本皮薄，番话，亚表白。
，老师眼皮底，给己“长”表白，听怪刺激。
汤老师终受住，动声色挣脱手，答题卡交给老师。
语文老师张字母爱，除叹气叹气，“谁纪，老师老顽固，以女孩儿做约，等考完以再谈感情，，等？”
“等。”池烈立刻接话，手搭汤诗肩膀，“先顾习，高考结束以，女孩儿，哥意吗？”
语文老师视线落汤诗身，感觉掌肩颈紧绷，拇指悄悄安抚。
借语文老师误给汤老师压力，“”安抚。
知汤老师gay，什关系呢？汤老师，应该给念想吧？
但回应长久沉默。
楼渐渐热闹，长正式开始间。
“汤先，高考关乎孩，尤池烈样孩，已被耽误，今算找各退步解决案。”语文老师重新戴眼镜，站汤诗平视，“为孩嘛，阶段，孩愿望尽量满足，平原则放放。”
语文老师以为汤诗准备棒打鸳鸯恶，全知鸳鸯之，尽力劝。
教书，什样什样药，池烈样孩少数。
纪孩，相信什约、承诺，现稳住，至高考真怎样，已谓。
汤诗明白理。
切想为池烈，想耽误池烈，现先以缓兵之计应，模棱两答应池烈，等最重高考考虑，先把稳住，给关未期望劲头，等高考完再清楚，算罪?
样，听缓兵之计，难听欺骗，给希望再掐灭，罪恶极。
最终抵良谴责，做语文老师给提议，开口：“谢谢老师建议开解，让再考虑考虑吧。”
毕竟别，老师再关动摇决策，谈话再，老头把池烈答题卡给，让先参加长。
迈办室，汤诗焉往班级向走，手腕儿却突被拉住。
转头，池烈正耷拉眉眼，嘴话哀怨，“汤老师，怪吗？”
话：
池烈汤老师 想点海星 给助助兴（bushi）
第29章 骗谈恋爱
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“汤老师，怪吗？”池烈牵汤诗手腕，耷拉眉眼。
汤诗转身，翻眼皮瞥眼，“怪什？”
池烈本想装装怜，被汤诗眼以，再装。
越越动汤老师，越越牵动欲恶。
汤老师手腕儿，手攥，但敢汤老师做什，拇指摩挲己手指，解瘾似，力气。
抬头，把握视，敢汤老师嘴巴话，“怪...赶鸭架？词吗？”
汤诗拿手指头往口戳，“鸭啊？”
“。”本想些力把汤老师拉近些，最己朝迈步，“汤老师，认真很喜欢，觉做幼稚，弱智罢，反正让，试试。”