第3章

懒散眼，缓缓“，。”

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第3章 猫塑狗塑礼貌

课预备铃响，眼两桌检讨，挥挥手“两先回教室。”整理节课需教材，踏入教室门瞬间课铃期响。

“节课讲犯罪理，首先先提问题，为什犯罪理？”往台扫视圈目光停萩原研身“萩原回答。”

萩原研站身“真正解析清楚犯罪内世界，解隐藏犯罪动机犯罪格，才更把握犯罪为模式，才更效打击犯罪、预防犯罪罪犯改造。”

“以，坐吧。”转身黑板写解犯罪理、目标几字“犯罪理习，以犯罪动机犯罪格为核题探索，旨重新建构犯罪内世界科认知，，身灵深刻反观。”

“但以犯罪理解，哪位知习犯罪理目标什吗？”眼台举手“举手话，抽号决，20号。”

萩原研“……”

萩原研缓缓身“理解犯罪实施犯罪为犯罪动机。”

点点头“，但够完整，补充。”

坐萩原研旁边龇牙傻乐，决抽。“松田，回答问题。”

松田阵平“……理解犯罪实施犯罪为犯罪动机，析犯罪为模式背犯罪格特征，初步掌握刑司应需犯罪理析犯罪理策。”

嗯，现龇牙变萩原研，届聪明但傻傻，真替鬼冢教官担忧。

“以，松田回答很完整，坐吧，课认真听讲，别龇牙傻乐呵呵。”揉揉脑袋，卷毛手感挺“萩原，认真听讲别傻乐。”瞥眼萩原研，顺手把脑袋摸遍，手感错。

……

“犯罪复杂现象，涉及众因素，哪位回答哪些因素？”手撑讲台，呆“萩原研讲讲。”

萩原研：？五次！整整五次！！抽根烟！犯谴！至节课抽五次吗！！！

改色站，戳戳旁边幼驯染悄声询问教官刚刚问什问题。

讲台清楚白鶴枫：……

“体理、社环境、文化背景等因素，贫困、失业、文化差异、际关系紧张等，些因素影响体为理，增加体犯罪性。”

“以，坐吧，别神认真听课。”

萩原研“……教官。”

眼手表钟课，整理讲台书“钟课，习吧，班长管纪律。”直接拿书离开。

钟课铃声响。

五组聚。

“萩原干什？教官节课盯点，松田。”诸伏景光疑惑问。

“节课点五次，点松田四次，两背几闯祸吧？”降谷零狐疑盯松田阵平。

“啊，教官像因为ktv次记仇，以底怎回？”伊达航疑惑两。

“哈？什意思？金毛混蛋！次因为。”瞪眼盯己降谷零，推把幼驯染“hagi解释。”

“抽烟候被教官撞，正阵平旁边。”摸摸鼻，视线逐渐移开“跟阵平被叫罚写检讨。”

降谷零“……光明正居被现。”

诸伏景光应点点头“萩原居抽烟吗？”

“hir重点吧！”

伊达航“确实，萩原像抽烟样。”

“班长？！”

“确实，松田更像良。”降谷零思考之点点头。

“喂金毛混蛋！想打架吗！”

现落本书教室，刚教室门口长青拉炸毛黑猫，另猫眼青拉暹罗猫，旁边班长笑嘻嘻劝架。

门口白鶴枫：……

知随意猫塑狗塑礼貌，但几真很像，班长像阿拉斯加，萩原像萨摩耶，诸伏像布偶猫，晃晃脑袋把奇怪想晃。

走拿书，走眼，诸伏先注意。

“教官！”

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第4章 解铃需系铃

诸伏景光声音把几目光吸引，现场瞬间安静。

松田阵平：……

降谷零：……

“教室打架，节射击课，几怎？”目光几身扫视圈，诸伏景光身停顿秒。

“报告教官，现！”伊达航拉几赶紧离开。

拿书向办室走，诸伏景光、诸伏高明……