病美人师尊洗白了吗[穿书]_130

重霜跟路听琴手伏。强忍身躯颤抖，尽神跟路听琴话音，脑构建相应符文组模型。但总两听话思绪，随掌泛痒意，麻麻痒痒直底。

刻，重霜想做任何情，希望路听琴握手讲解符文，结束候。

“防护符文，理论两构造以达相应效果。现第，但两条灵线需闭合……”

“重霜，手怎热？”路听琴停描绘手。探衣袖，向握握重霜腕，触手之处依散热意。

路听琴想摸重霜额头，伸手位置低些，拢住重霜双眼。少眼睫蝴蝶翅膀似掌颤。

“仙尊，记。”重霜哑声，伸温热手，接路听琴冰冷手腕放回，留痕迹捂回，“稍修组符文，琢磨仙尊些布置问题。”

路听琴颔首，“符文够做很情，现开够。若思考何替代师祖传音符，让门内弟手联络通讯装置，算功件。问题强求，以给阶段性想，提示。”

“仙尊之提，最核符文组，布符文组，做存储功。弟处理器概念很清楚……”

“先改通讯再，急，”路听琴。

“。”重霜退旁，动给奶橘让开。

奶橘注意力维持间限，路听琴边给她讲段，让她己琢磨，抽空解答重霜问题。

奶橘刚才被问句什关系，挠头想，果断放弃思考，玩己尾巴。她窝团抱尾巴尖，让毛茸茸尾巴左右晃晃，眼瞳跟左右，像现什新奇东西。

路听琴清清嗓。

奶橘尾巴僵半空。

“阿挪，什关系？”路听琴按奶橘脑袋向书，“想吗？”

“，圆。”奶橘拉伸猫条，扭动身，让己路听琴膝盖翻。她奶声回答，踮脚尖凑路听琴靴附近。

“再回忆次，问题刚问。”

“……圆圆关系……”

“答编答案。”路听琴捞奶橘，放己膝盖。抓住奶猫两爪，半空左右向画圆弧，改向画样弧线。

“重新遍，仔细听。组符文空间关系。刚才带画两条弧线，书条弧线实际应该样。画候，符文组弧形想象填充物东西，像毛线球。”

“毛线球？阿挪想玩！”

路听琴拍猫头，捏奶橘粉嫩爪垫继续空画，“把毛线球样，代入符文。，毛线球画简单始纹……”

奶橘眼睛开始转圈，头跟路听琴手点点。“始纹……”

路听琴捏捏爪垫，“始纹记吗，基础手式。”

“基础……”

“复读。遍哪手式？”

奶橘颓失力量，“、……呜呜呜呜啦听琴，阿挪想歇~”

“刚才歇很久。”

奶橘抽噎声，“听琴，符文……”

“读书、符文、修，选。”

奶橘瘫滩猫饼。

“阿挪，间宝贵，样玩，迟早长。”路听琴手刚想揉额角，双带热意手放太阳穴处。路听琴放手，任重霜帮忙揉。

“重霜，告诉师叔刚才答案……等，手怎热？”

重霜颤，任路听琴捏住己手腕。路听琴冰冷指尖触碰手腕，像水入油锅。重霜感相接触传股热意，让忍住退数步。

“知，仙尊……”

路听琴放书，哄奶橘先己睡觉，再次摸重霜额头。

“劲，额头烫。什候开始？”

重霜紧张，拍拍己脸颊，确实感热。“仙尊，药师谷己吧，弟皮糙肉厚，万点什寒啊热啊，千万别给……”