第10节
物理学渣的恋爱日常 · 江月初照
“妈!”苗青打断她,“现考校。”
“样,本——错,候应该坚持送,放跟爸……”
苗青揉揉额头,少次,真放,她想很简单,既内,何必受份罪。
“,”她安抚,“,您往啊?您现哪点?”
“,知懂。校按吃饭,休息知吗?吃路边摊街边店,舍花钱——”
苗青支烫手机,边走,嘴边“嗯嗯嗯嗯嗯”,直妈妈挂断电话。
手机屏幕渐渐暗。
苗青仰头片灰蓝色,脑反复想晚,程问她,别悔。
她悔。
现,她更悔。
她甚至再花费丁点儿间琢磨件。她,关程切,算。现更重,旦决悔等她抉择。
苗青选择困难症,每临抉择,她做把优劣列。
黄峰老师边,处研究向简单,她计算机,毕业转业难。
坏处,些她算处。
留江教授组,她更东西,即使,再转做密度泛函迟。
优劣眼便知。
苗青很快做决。
既留,她决听程建议,解张量网络。
她开始阅读量文献资料,网些报告视频,忽充实忙碌。
程江教授办室。
“请半月假,处理点私,回趟北京,”。
江教授色疲惫,很吃惊,“文章投稿,怎累?什?”
“点私。”程揉胀脑袋,“回北京因为夏老师写邮件,让空回趟。”
江教授眼神闪烁,“哦”声,“。”
程沉默片刻,:“您想让苗青做密度泛函?”
江教授点头,“她比较适合。”
“她实很努力。”
江教授笑笑,“把袁鹏推荐若谷做博,理由样,很努力。猜怎回?”
程摇头。
“若谷:‘卖包吗?早贪黑以?’,做理论物理,份。”
程以为撇撇嘴,“难因为黎若谷美太穷,养博?苗青便宜啊,理由。”
江教授被揭穿,老神,“知她庭条件吗?”
程摇头,哪知。
江教授接:“父亲企职工,母亲工庭妇,她独女,以做科研,空准备转,毕业失业,她活怎办?谁给她父母养老?”
程哑口言。
江教授喝口水,开玩笑:“话回,真把己外啊。”
程抬头,直视江教授,“因为关系。”
江教授愣,“怎关系?”
“您让她走原因您转向吗?”程,“原向,她拼命赶赶,以做做数值。您转做数物理,她坐火箭赶。”
江教授本拿水杯手收回,“知?”
“您瞒。”程,“怎办?哪儿回哪儿?”
江教授尴尬“咳”声,“实话,愿意儿,求之。老夏师兄,把拉做数物理,跟绝交?”
“您以做超导吗?”程问。
“怎?次变已。”
程点点头,“,夏老师儿跟。像杜弘样完全留退路,但至少以先习解,己做,适适合做。”
江教授沉思儿,郑重:“很连文章。”
“为文章才做物理,”程。
“为什?兴趣?”江教授问。
“为证明聪明。”
“……”江教授巴掌拍腿,“轻跟样狂,现呢?被群ph.d毕业,连份教职找编辑按摩擦。”
程懒洋洋提醒,“您现评项目归青组。”
江教授冷冷瞥眼,“?”
“苗青怎办?”
江教授挥手赶赶,“她愿意留,让她做做数值,做做,做办。”
“。”程站,“晚七点飞机,先走。”
刚走门口,栋建安安静静楼突响声女尖叫。
程预感,江教授声音耳边响,“什。”
外响阵杂乱奔走呼号,江教授绕走,程挪步走廊,腿像灌铅似再动。
苗青宿舍啃文章啃脑胀,倒两滴风油精抹太阳穴,度疲劳眼睛立刻被熏直淌泪液。等阵刺激,她脑清明些,正接啃,余向晚开门。
苗青眼窗外,高云淡,“黑,怎回?”
“,”余向晚关门,确门外路才,“程女朋友系办楼卫间割腕杀。”
“谁?”苗青椅跳,“谁割腕杀?”
“程女朋友。”
“怎回?”苗青感她脑根弦断掉,“怎?”
“具体清楚,系秘书卫间。据扇门关紧,秘书推开门姑娘手腕正冒血,立刻叫送医院。现系乱,干活,回。”
“程呢?”苗青听己声音颤抖,“哪?怎样?”
“应该医院吧。”余向晚,“刚楼江教授办室,赶算及,送医院。”
“哪医院?”
“应该第附属吧,离最近——哎,干嘛?”
苗青跑校门,拦辆车直奔第附属医院。
第11章
坐车,她头脑片空白,完全思考。
直站往医院门口,她才感茫——底急救门诊,转普通病房。
割腕容易死,被及现更死,根据严重程度需需手术缝合。
理清思绪,苗青先外科急诊治疗室,走廊陌孔。她立刻查医院平图,每手术室等候区遍,获。
她严重需缝合,已转入普通病房,根本医院。
论哪情况,苗青知,找机率很渺茫。
她冷静,思索己怎,她目什?
听以,她脑念头——程怎样?接,她满脑想亲眼。
现情况,,回想回。
苗青走廊找把椅坐,张目望雪白墙壁,病属她往往,她讲,模糊毫情感影。
些影最消失某间病房门口。
走廊很空椅,苗青坐。
坐知久,苗青站,重重走电梯口。
电梯门打开,走。苗青朝眼,剩,点眼熟。电梯门缓缓合,再次打开。
苗青低头走。
正打电话,“马,问完详细情况再……”
电梯门关刹,苗青终想系管工。
电梯6层停稳,脚踏。苗青悄悄跟,右手边倒数第间病房停住。
程。苗青连忙退段距离,找把椅坐,低头佯装刷手机。
程走离她远条安全通,随即传谈话声。
“情况吧?”
“割动脉,血量,缝合包扎已,她很长段间几乎正常食,需住院休养两。”
程条理清晰完女朋友现状况,声音听感情,疲惫。
“感情问题?怎搞极端,——”
“您想样,”程打断,“本订今晚7点飞机送她回,走之跟江老师请假,让她外等儿,李箱由她,儿间——坦白,知为什样,之。您问少遍,回答。”
“儿影响太,”,“幸,再激烈点,懂——给校惹麻烦?……总之,情况明,校再商量怎处理。”