第9章 素描

“咦，眼神什情况？”答题完毕，王书杰重新回座位，感受王婷向己眼神，却感明显适应。

相刻王婷，王书杰更喜欢平己斗嘴她，习惯东西。

王书杰话很，瞬间王婷眼感激之色消失，取代之想王书杰击杀场冲动。

圆珠笔被王婷力紧捏，咔嚓碎裂声悄响，让王书杰神色由滞，连瓶盖拧动王婷吗？

意识己命危险，王书杰果断坐直身，做听讲模样。

尽管王书杰早相应知识掌握，但认真讲课数老师，听很认真。王书杰听，数老师为节课应该认真准备。

些难点容易犯错误点，被数老师全部指，更两王书杰意。

班级部听课很认真，农村孩早，熟相比较早，很清楚习重性，习走山唯途径。

连平比较调皮，刻努力集精神，尽数老师讲知识点牢记脑海。

受王书杰影响，王婷知何变认真，她并擅长数，少数老师讲点，她很解。

为，王婷些懂记录，等课间再向数老师请教。

样习氛围，间总很快，四钟课堂宛瞬间。课铃声响，少些反应。

数老师宣布课，转身黑板擦干净，站讲台，等待为解惑。

很快，位位走，询问己课堂懂，数老师很耐教导。

王书杰向讲台场景，拿铅笔，纸快速划动。重之，王书杰几乎什些，精通步。

，简单素描，王书杰点，哪怕画太完美，但应该足够。王书杰想眼幕记录，相信等，非凡意义。

铅笔王书杰手显格外灵活，很快，概轮廓现纸，尽管很细节补充，但已致王书杰画什。

本想请教数老师问题王婷，王书杰动，悄，却清楚纸现轮廓，让她由微微愣。素描，王婷知，她想王书杰懂。

算王婷外少世，听素描东西，她亲眼。

毕竟，王婷父母外普通打工，根本办让王婷接触太关素描东西。何况以王婷性格，很难静习素描。

“王书杰，素描？”王婷些相信问。

王婷王书杰些解，她知王书杰普通农村孩，最远镇，连县城。现，王书杰却展现素描力，让她些敢相信己眼睛。

“，简单素描。”沉浸素描王书杰，注意王婷状态。

王书杰，素描比较简单，，由简单，更难，啊。

或许王婷，掌握素描技王书杰很厉害，但王书杰，并算什。

王书杰副毫意样，王婷重重喘粗气，眼些恼怒，实王书杰样些太恶！算王婷素描太兴趣，但听素描技现她，她很激动。

王书杰呢？却根本意，让王婷觉己腔激动喂狗！

“哼！”王婷冷哼声，伸手想力推王书杰报复，犹豫片刻，她选择放弃。

王婷冷眼王书杰，她倒王书杰够画什东西，画？哼哼，她介意件情笑话告诉。

至王书杰画很？王婷觉，忘，评判权她手！