第一十六章 老娘眼光就是好！

第六章 老娘眼光！

李玉之，语文课，向吕冬夜亲教。

今，陈沐芊第次代教语文，想遇问题。

吕冬夜突放刀具。

微微叹口气：“城长，庭富裕，父母，胎儿候，胎教，且庭，基因优秀，习力强理。”

“倒。”

陈沐芊并否认，，觉似乎隐隐抓住什样。

“些孩跟。”

吕冬夜深体：“父母什文化，基因习力差，再加别胎教，老校长努力，几愿意让孩，跟真比。”

“理。”

听，陈沐芊已开始轻轻点头。

“，己辛苦摸索。”

吕冬夜些嘲笑笑：“，遗弃父母文化吧，基因，习力比龄强些，才最终为，村第考。”

陈沐芊突沉默。

以，她很少听吕冬夜谈及身。

虽她知吕冬夜孤儿，但联想太。

毕竟校园，真很难想像，别究竟贫穷。

但今听吕冬夜，陈沐芊觉，深处被狠狠触动。

已，她已深深体，山孩苦。

她现些很难想像，吕冬夜怎靠己，步步走入校门。

或许……些单薄身，少，营养良最证明吧。

吕冬夜知，陈沐芊刻想。

略微考虑，便：“以，给山孩教课，但耐，技巧，，哪两字孩区清？”

“‘己’‘已’。”

陈沐芊很快两字。

她想让吕冬夜察觉己内，便：“己己已已。”

吕冬夜微微皱眉。

两字确很难区。

，略微想，吕冬夜：“玉老师明回之，语文课由带，样，考虑编顺口溜，明教孩试试。”

“什顺口溜？”

陈沐芊意识问。

她倒乎，为别代课辛苦。

她现想知，什技巧，才更让孩。

“己己以组词为：己、知己等等，已已，以组词为：已、早已等等。

明告诉孩，己知己需封口，已早已情则半封口，随意讲。”

吕冬夜边整理思路，边：“顺口溜：‘己封口，已半封口，知己封口，早已半封口’，再讲稍微形象点，孩慢慢应该区开。”

陈沐芊顿眼亮。

以，吕冬夜已解释很形象。

但顺口溜造词，把两字根本意义解释。

教给孩，些做理。

陈沐芊深深明白，潜移默化力量很恐怖。

往往风格，跟幼期，接受潜移默化，直接关系。

，但教孩区两字。

教给四词语！

更关键，……潜移默化孩观。

石鸟办，己怎想呢？

“啪！”

陈沐芊激动拍手：“吕校长，真才啊！愧男！哈哈，老娘眼光！！”

长段话吕冬夜，刚拿杯喝口水，全喷：“陈沐芊，夸夸己呢？！”

陈沐芊狡黠嘿嘿笑，乐支揪青菜叶，嘴愉快哼曲。

解决问题快乐，顿让她阵舒畅。

望旁边副奈模样吕冬夜，已默默提刀切肉。

单薄身影，却显极为靠。

知为什，陈沐芊，突升股甜蜜。

她含笑，故意往吕冬夜身边凑凑。

随拿旁边木勺，轻轻戳戳吕冬夜腰。

吕冬夜动声色让开身。

陈沐芊凑。

几番……

，厨房，响吕冬夜警告声：“陈沐芊，身为民教师，为师表，工候，拿东西殴打校长，何体统？再样，做处罚！”

某理直气壮：“切！拉倒吧！叫殴打吗？觉块砧板很，忍住凑近点，竟殴打？！吕校长，王啊！！告欺凌手！”

之间关系，向像欢喜冤。

两秒，吕冬夜厨房走。

背响陈沐芊追问声：“喂喂喂，干嘛呀？砧板吧！边儿洗菜！！”

吕冬夜头回。

丢给她句话：“山撒些买驱蛇药，帮把肉切，放冰箱冻吧。”（未完待续）