第750章 没有未知，只剩下解答的乐趣

克蒙离开图书馆，走正，直接瞬移离开。

己，克蒙拿银色钥匙。

灵性微动，银钥匙身精美花纹。

克蒙阅读完本书，维度知识全新理解。

理解维度，实以打开高维度空间，入更高维度，抵达尤格。

尤格便等，缕目光，开始等几。

今，克蒙已实力打开高维度门。

克蒙站原动，闭眼睛，散灵性脑模拟高维模式。

秒，秒，钟。

，克蒙睁开眼睛，银钥匙插向空气某向。

紧接，银钥匙消失，克蒙手伸未知领域。

克蒙知，己眼睛更高维度空间。

克蒙已感觉己手插入高维度，轻轻扭，银钥匙散某神秘力量，高维空间扩展，包裹住克蒙。

克蒙视角陡散，够许位。

目光第四维度己内脏、眼球、皮肤、肌肉等。

果再想观察更仔细点，灵性扫描，精确级。

开阔性视角，令克蒙点适。

之以为虚空已高维空间，现才知虚空假高维，刻克蒙处空间才真正高维空间。

维度之妙，让克蒙观测力再阶层。

困惑许久瓶颈，次松动。

克蒙立即找尤格，走门，魔隐藏己身形，身体，灵性丈量高维度视角乡。

“趣，高维世界竟样。”克蒙默默观测背世界规则运规律。

每次，新收获。

很久样步，银钥匙给它堂课，切切实实收益。

接，克蒙吸水海绵，停习，认知越完善。

高维度世界马空，克蒙重新己力完善储物围巾缺陷，让外部观测源第四维度直视围巾内部物品。

直克蒙感觉己观测更规律，知机，候尤格。

克蒙拍拍储物围巾，放汤圆，灭世魔气息记交给它。

“探索脸猫秘密，果很久回，以本书开。”克蒙。

实汤圆守，本书本身设死亡传送回蓝星特殊魔。

汤圆汪声，表示明白。

克蒙摸银钥匙，冥冥灵感牵引，指引。

脚步轻移，脚断变化。

石，水，钢，浆，虚。

脚底画每次变换，超级瞬移，处转移另，视距离限制。

果克苏鲁镜穿梭技比，答案显易。

镜穿梭本世界水穿梭，脱离世界。

现克蒙，以蓝星挪移游戏陆。

极致挪移力，代表空间极致造诣，克蒙洞察万千世界空间基础构，因以穿梭万界。

秒。

扇门现克蒙。

门孔孔锁，观锁孔模型，正手银钥匙相吻合。

克蒙银钥匙插入锁孔内，银匙之门传咔嚓声。

规则之声，把锁蕴含数规则，非特物品打开。

想打开，高维度知识强力破解。

克蒙次拜访尤格，并做强盗，式开门。

轻轻推门，位形容何等容老站儿，：“，克蒙。”

“尤格先？”

“错，，吧。”尤格带克蒙走入门内，周边数规则丝线缠绕，很杂乱。

但克蒙知，尤格除空间造诣登峰造极，间领域样非常牛逼存。

至少克蒙目间认知很清晰，身间伤痕剔除。

“想问什？”

“猫历。”

按理，全知尤格，应该早知克蒙想问什。

克蒙解。

想先知猫历，再问疑惑。

克蒙四维形态储物围巾取脸猫。

脸猫四维空间维物。

克蒙尤格本四维形态，克蒙本补足己第四维物质构。

“猫怎，它比较普通猫。”尤格本。

“您确吗？”克蒙解意。

为证明服力，克蒙围巾拿维邪神干尸，扔给脸猫嘴巴部位。

消刹，干尸消失。

克蒙观测任何规则力量运转，非常厉害。

知现克蒙补足高维认知，比以强倍止。

依旧清脸猫身真相。

尤格却正常：“世界规则运动规律很清晰，观测，认知水平。”

，尤格递份灵性，压缩数知识。

克蒙默默感知，感危险。

份纯净知识，接受灵性，知识留，再消除灵性即。

克蒙接受尤格递灵性，源源断知识涌入脑海。

依靠己意识，排除掉尤格灵性，留知识。

很快，克蒙吸收尤格递知识。

连清什观测知识。

克蒙重新喂次猫。

眼食物入口，食物消失粒变化、量变化，克蒙眼清楚。

崭新角度观测，克蒙现新陆。

观测怎研究，连克蒙本清，解释。

，克蒙问第疑问。

“既全知全，为何动解释？”

“因为解答乐趣罢，另外，，逻辑意义全。”尤格谓。

克蒙清脸，通感灵性。

毫疑问，尤格真很强。

抛开因素谈，单全知项，足以让尤格量间练合理力。

“知晓知识，聊停止思考吗？”

“思考，探索知识乐趣罢，今乐趣剩解答别疑惑。”

尤格，：

“未，但代表未变。眼，未已因察觉产细微变化。”

“但依旧以观测未。”克蒙肯。

“问，未，世界终止尽头吗？”克蒙问。