穿到古代当名士 第39节

官儿让己，整整夜变姿势觉累，哪为别做什示范。

话：　　差点忘，讲义张居正

修身几句参考《朱熹论修身》 蔡鹿

第62章

常老先高台之些紧张，些记清己整理讲章, 索性顺桓凌刚才讲解, 讲《》第章 ：

《康诰》曰：“克明德。”《太甲》曰：“顾之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆明。

节曾引《尚书》《周书·康诰》《商书·太甲》《尧典》之语, 解释章“之，明明德”“明明德”之意。

桓凌考复习讲风格, 讲候更重阐述思想，讲明本章引本书处，简单解释本章文意思, 转向提醒何修身、明理, 专注勤勉习, 以彰明优秀品德。

宋给桓凌做助教，像挖井样议层层向理向深挖, 最掘知识甘泉。位常老师, 像放风筝样：先放叫轻松飞众、惊艳高空；却紧线, 以免飞太远, 彻底悖离场讲考复习目。

虽第次常老合，但毕竟工验丰富, 业扎实, 很快摸清讲路数, 该延伸延伸、该收紧收紧, 效果完全像第次做配合。

两位老师讲习惯, 内容侧重，但因间宋提问、引导、转移向、把握讲节奏……头尾听，竟似两全干系老师讲, 微妙协调感。

台助教观察怎提问，模拟己台该怎讲解；几位打算式讲老先则回忆讲章，甚至想正式登台带份，以免像位常兄般，台竟忘己原先讲功课。

宋场之，老师求陪己讲，回桓凌答应，：“讲虽新鲜，却咱做老师讲，听懂。各位辈试试，哪讲更适合己——便助教，徐，给更台助讲机。”

几位台老师叫劝服，黄倒包藏真意，朗声笑：“亏找借口，怕师弟连讲太场，累？”

啊，亲师兄替想！

太给师兄剥荔枝吃！

宋感动悄悄给飞眼风，桓凌口蓦跳，微微垂头，迟儿才答：“宋师弟刻印讲义，新印刻，印晾墨干才。咱给留些工夫，以免讲义差迟，耽搁明诸位先台讲。”

刻印，诸位老先想刚武平，黄带宋氏印雕版工具，顿笑话，倒催促：“叫宋期早些回，趁色刻版，纸版片白，晚该伤眼。”

宋氏印虽比寻常印快，刻版、晾晒花工夫，雕版盯几乎别白纸，若晚印，容易伤眼。

些老虽觉印许处，惜硬笔字关拦住匠，须读书己印。且印之花太间练硬笔字，刻版半透明蜡纸稿刻字，印刷墨普通墨汁，须加油、加蜡、加什肥皂调油墨……

找几朋友凑些银印书局印，全程己操。

，刻印麻烦，若亲力亲为，宋版印比普通书局印——

首先印极快，刻版盏茶工夫，拿辊滚圈拿手。且最初未晾干仔细些蹭，等干怕水湿。再宋字毕竟练，练软笔字提高硬笔字布局、架构把握，印算书，像匠印死板，更招爱。

候宋，送回。桓凌动：“刻几字，回帮，早些印晾更干些，装订呢。”

顺顺回武平县，跟宋书房，拉开油印机，拿张蜡纸替刻字。

做师兄光教师弟，跟师弟少，第硬笔手书。字按宋写字帖练，己练认真，今仿书七八模样，拿替师弟刻几张并难。

宋洗手，先提篮井水湃荔枝，剥干干净净，白白嫩嫩，拿碟托桌。师兄忙抄写，顾吃东西，沾湿哒哒水果，索性伺候更周些，捏荔枝递师兄唇边，声：“啊——”

桓凌忙抄写，注意手伸，意识“啊”声，冰凉沁、汁水甘美荔枝塞口。

桓凌意识合唇齿，除软颤颤荔枝，似乎什稍硬东西唇边掠。仔细辨认触感，却似乎完全明白什，敢细思。

喂荔枝却思，连手指抹，另拿盘送，随意声：“把核吐。”

含枚荔枝，嚼舍嚼，抬头向宋。

师弟笑吟吟朝扬扬吧，：“师兄别客气，该吐吐，帮抄讲义，伺候伺候应该。”

接盘，慢慢吃口荔枝，把核吐盘，浅笑：“先吃，空己拿。明等安排呢，别儿伺候。”

……怕习惯些处，寸尺。

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转正端午，组委依旧带先龙舟赛开幕式。

武平县江河，样龙舟赛已相错，本省特意挑刺，但苏州取几位书，山溪比苏州河宽绰，龙舟什正龙舟。

办重阳节，连样龙舟赛弄。

几位才挑剔，暗暗记眼切，准备重阳节再办，添场热闹比赛开幕式。

开幕式以办更，头踏青、观农景致、果树野餐等苏州美食美景，手宋版讲义够精致，印更精丽、带花边讲义……

讲环节，第位讲师桓凌助教宋台，立刻打破骄傲。

办讲，福建场别苏州，但讲讲比，彻彻底底盖压！

昨听老师外头讲坛讲曾，老师讲教书。

讲坛安排样式新鲜，讲课课堂老师教训样，叫提兴致。却想今讲坛张屏风似巨讲义架，仿若换讲坛，讲老师助教换之，台讲场比昨数倍——

像泥塑木胎像，忽换活色香美。

台位助教似听讲、提问，实则隐把控整场讲；老师讲味传授己知，随助教互动，依问题调整己讲内容。

众才已四书解练熟步，以更清楚场讲讲，念书容易忽视，或实缥缈难明，含糊。

讲讲，助教问题问恰处，换讲样水准。

几递帖想拜访宋，却直回音，倒敢些真才，忙设计新讲，安再次压倒苏州……

仿讲吗？

若仿，想更讲吗？

场讲结束，几位识才陷入深思，反倒纪最刘昌忧虑，讲台点评：“以为徐兄之惭形秽，敢跟咱苏州文士，样，真忙讲之暇身。”

徐珵禁苦笑：“叫言以，什怕？猜恃场讲名，目，。”

毕竟江南知名才，哪乡县书，腾晚工夫请，谈谈诗赋文章！

些怎想仍觉委屈，祝颢领头便安慰几句，提意：“才听，些老先台讲别做助教，必宋每场。等，咱便拜访。”

话并避，周围些本才听苏州，羡慕，豪场引苏州才听。知内情，低声嘲讽：“苏州仿咱福建办讲，被讲听讲张、蔡、陶……回写文章，‘屋架屋，拟’，够气！回，窃咱讲新，回苏州……”

“仿”，“窃”，准准戳苏州才尊。

苏州什最兴，才文章流传效仿，今仅被效福建办讲，竟窃取别——

才气眼花，简直拍案，跟群福建打。正愤怒，耳边却忽响沉稳温醇声音：“位苏州徐员？初秋别，想今竟相。”

徐珵怒火蓦被打断，转向声音传处，刚想叫声“宋兄”，跟宋告状，却现站外并宋，陪宋桓。

桓凌手按桌边，神色温文点点头：“寻师弟？安排换新讲义，照顾满场师，怕抽身。”

竟听！

虽神情并严厉，甚至宽，徐珵等却由带几羞色，低头向礼。

桓凌却计较，礼，问：“想台讲，想福建边办讲，己回苏州办？”

些苏州才刚被刺几句，哪儿脸承认己办验？肯话，愿意让伴承认。祝颢却担待，顶众劝阻、反目光：“桓，等实为向宋君请教何办讲。”

桓微微笑，颔首：“想般。师弟忙结束休息，两场头尾办，若问，管问罢。”

雷厉风性，抬手指向书院：“处话，问清听讲，书院借间清静屋细谈。”

挥挥袖转身走，才管态何，老老实实随宋氏书院。

房间，两宾落座，祝颢便动称赞宋今做助教表现才。接住亲师兄讲课算太难，若若本身吃透义，理工夫深，绝每次提问必问寻常念书最难解处，己台讲解流畅。

师兄夸赞师弟，讨桓欢，叫讲些办诀。

祝颢情愈，便步问：“知宋君何想样讲呢？”

桓通判底私，真求教，便真答：“因师弟份惊，办讲凡遇什难处，消稍思想解决之。”

算什答案？

众简直开口骂“耻”，桓凌却愈理直气壮：“诸位难才，知赋高低，苦读半难解问题，却随便书明白。”

倒真……

轮己身，承认秉之气，禀赋厚薄。许赋绝佳，许宋神童。

桓凌诚恳：“师弟八岁开蒙，便提笔，岁神童之名已传遍保府。被先父带回，堂兄弟四随先父读书，却读最通透。虽侥幸先科试，但论理、义，师弟却弱，些教，共研义，教许。”

“欲理”之，今理解够深入，向别提。

第63章

约堂课工夫之久，桓老师才讲完场流程。

旨约：“师弟赋异禀, 办讲办比别色”, “师弟问精纯, 讲课深入浅，点易。但仿形、求实, 办讲七八彩”，“办讲最仿福建办，若非另辟蹊径, 肯更及场”……

具体怎筹办, 实第届写文章清, 场改，几句话足以讲尽。但苏州才追问, 怎才办比福建场色, 教导些员几句。

干苏州差点给洗脑, 以为福建才名士宗师, 苏州倒追逐福建流。

恍恍惚惚回场，正被名助教撞, 热情迎问：“几位朋友才走急, 拿提问纸条吧？福建讲提问机, 每纸写问题, 回头老师挑提问最几题讲解。老师讲解之习课, 选些台体尝登台讲题滋味。”

嗯，些才机登台？习怎才抢台机呢？

私送些礼物给宋或桓？索性贿赂眼位卷纸助教？

祝颢代众问句何才登台，位助教笑：“凭运气。届因少, 凭愿举手，叫。届参加七百余，叫平，以宋舍安排摇号程。卷纸写号码，习台摇号码，凭号码叫台。”

摇号什意思，难像摇签样把些写数字纸条筒摇？

苏州才次受新物冲击。接连打击之，甚至苏州尚之信动摇，助教身袖宽半尺普通青衫，仿佛比身艳丽夺目宽袖湖丝长衫更显兴。

幸讲几位老师，像讲样，坐桌娓娓讲解。台助教旁边站，待讲台讲义最句之，便翻开新讲义页让。

虽每位手先印宋版讲义，听课转眼即重点，比听低头纸页感觉更舒适。

台座席之间，约隔七八列手持类似喇叭颈，比喇叭数倍之物助教，口处高声重复老师讲内容。

老师讲顿错致，隔几句停顿，些助教层层往外传声，满场清清楚楚听讲内容。

回既秋闱之最次讲，明春闱最次讲，以老师专注押题，四书五讲，理讲少，台交题目问书某句话何解释，“理欲”“理气”等几流题目今远远掉。

午课，助教把问题纸收，先回城休息，讲坛外摊吃吃喝喝，路岐撂表演，组委干本员宋安排统计题目。