穿到古代当名士 第29节
穿到古代当名士 · 五色龙章
怎品品辣油做，便指牛肉问宋县令怎做。
宋笑：“茱萸油猪油煎，茶籽油煎，味清新。原先官爱吃猪油香油，广西做官，儿茶油卖，常买茶油吃，吃猪油菜油。”
菜油股气味，比茶油清爽，猪油比茶油香，儿管，倒宁猪油做菜。
宋正桌陪坐，便动身解释：“茶油质轻清，清热解毒、凉血止血，补肝明目、益肠胃，常吃使体轻健，易积郁痰湿……”
带团江西，合旅游品纪念商卖茶油，背给朱元璋登基之封茶油为“御膳油”宣传软广，带团店扫货呢。
郑太祖提穿越改变历史，现搞明白故真茶油厂特供明史。故以存疑，茶油富含饱脂肪酸、油酸、亚油酸倒真，比吃动物油健康。
提笑：“竟懂些医理？本院乡卖茶油，卖菜油，素少吃它。若真些处，往倒该买它吃。”
宋连忙谦虚：“哪懂什医术，乡民树榨油做营，问几句，往医书查查罢。”
提盒红艳艳牛肉丝，便由口舌津，点夸：“朱曰：论先，则知先；论轻重，则为重。知百姓艰辛，肯做实，便负些读圣贤书。”
遵奉朱理，爱讲“知常相须”。
午讲召开，登台讲课，讲朱知论：“知常相须，目足，足目立。”
知虽先轻重，却拆，两便之眼足，若少样便穷究理。
做问须穷之理，知之。若仅知之未亲之，则“知”非真正通透完全“真知”；待亲“之”之才深入理解求之理。知相互推，知之愈明之愈笃，之愈笃则知之益明。
知之虽知，但提讲深入浅，引东南贤另外两位“致知、力互相”“知相须互”，及弟陈淳“知互并”，层层递、步步剖析知相因相须理。
讲足场课工夫，台寂声，细细记忆、琢磨提讲理。
宋台拼命记笔记——提亲讲，秋试本省考，卷考官仍提，记提理念，考试才把握思想跑偏。
台少跟样思，提明白意，静静等。直讲停儿，台众才回神，宋引导身谢授课。
淡笑，朝台席坐宋县令点点头。
宋县端官袍摆走，亲持，台：“诸若解之处，幅纸写己问问题，密密折。待儿衙差捧箱收取，结束讲两位、两位老先各挑问题答。”
按记招待，让张口问，像网络采访样筛选合适问题。
但提问机，平常轻易落些普通员身。台众片哗，连笔记顾补，连忙搜肠刮肚想己问什，或乡友商量，众问问题，叫抽机率更高。
提听底嗡议论声音，却场，扫扫台，清咳声，朗：“才讲‘知相须’之理，曾讲明白？若已确知理，问题便限‘知’。”
噫！以围四书提问，打听几明秋试考题？
众连忙把刚写“知”字眼划，冥思苦想何提问才套考题。提高台动尽收眼底，含笑摇头，缓步走台领导席，回头敲敲嘉宾席宋桌，轻松问声：“诸已知讲，正思量该再问本院什，却顾书写，莫非曾‘知之’？”
宋听提讲课，根本研究考题，以被点名气神闲，态平稳，站应声“”。
背篇写“知相须”论文，掌握王阳明圣“知合”理论以及或王夫之“先知”唯物义知观，甚至现场把哲理论往推六百。
提真听报告，以样轻松口气答：“今听老师讲课，算初‘知之’，须功读书，以促知，待秋闱挣功名，才敢老师声深‘知之’。”
提朗声笑：“倒胆，凯拿圣言辞排调理？本院倒明拿什绩——莫以为回京便追究，桓通判亲师兄，候找乡试名录！”
宋低头谦恭：“老师放，候必亲把名次递老师。”连卷递老师，考少名全凭老师填。
尚知胆叫己养肥，敢福建考举，想顺乡试易，师兄身边指点，蹉跎几，便满意挥挥袖叫坐。
己坐回首席，身旁桓凌：“桓世侄宋期相，替补习补习。师兄弟若做少士，桩佳话，先翁光彩。”
桓凌应：“正般打算。师弟完端午回府，候叨扰伯，望伯弃。”
包揽，宋像身样，提意识什，直接应。
宋县令正台持，并知已声响顶替老父位置，为儿跟老师沟通，仍兢兢业业台持，请位讲官，吏部文选司郎张台。
排讲座顺序按职官职顺序排：提虽七品御史，却位卑权重，京品员折腰，敢排；之便曾任五品吏部郎，却早早抛实权清贵之职，回乡位讲名士张郎；湖州知府任告老致仕王；最才任六品通判桓凌。
张郎己开书院授课，讲验丰富，并讲理，讲跟考试关基础理论——立百四，《》《庸》题差，考题最《论语》《孟》，《论语》记录孔言之书，更题，便摘段“八佾”讲。
王知府做亲民官，以实务为先，讲朱传陈淳《北溪字义》。
陈淳讲“力为，致知副之”，较之朱更合意。之提讲“知相须”，再接讲知，便讲《北溪字义》“敬”。
朱讲“居敬穷理”，便“敬”字讲，给台众讲何持敬修：平气静，神游外物，则装件，被第件、第件动摇。
虽跟考试关，教材编朱本思想，宋很认真听——持敬工夫拖延症很啊。真做专，被闲书、杂、门外卖东西、打球声音打搅，习效率肯提高少！
回写座佑铭贴墙。
王知府讲终，台众照例身致谢，研究该向提什问题。宋飞快写庸题折，便注目眼座席，眼眨桓凌朝台走。
终轮师兄讲课。
亲师兄，问特别，考全！
腰板儿悄悄挺直几，抖擞精神、抓紧毛笔，等记整场讲座内容。
话： 参考
评《诠释构建——陈淳朱》 熊循庆
北溪字义 宋 陈淳
朱熹王阳明知关系比较张慧霞
再谈朱熹知观 傅凡
第48章
桓凌坐讲席，先眼台。
高台, 便黑压压片头巾铺向远, 众举、员动览余：写题目、伴讨论、找抄记才讲内容、喝水、吃果品点、呆坐位……
给宋讲, 两并排坐桌，摊书讲, 今倒头回高坐台给讲课，感觉新鲜。
若回头衙布置略高讲台、安桌椅，让官儿头念书, 头盯讲课, 却知什感觉？
桓凌想动, 目光片身收回，越宋县令落身宋身, 做什——
什干, 正仰脸向台, 满含骄傲期许。
初考举试, 宋样，长辈点评似神气父母：“明春闱, 师兄必点士, 老师样做清廉忠直、铁骨铮铮御史。”
惜参加转春闱, 父亲已因急病世。再之母亲因忧思度, 悒悒亡, 宋世伯远边陲为官……直，才宋样为骄傲神情。
讲更些，别叫几位讲师压住, 叫师弟样豪向别夸。
桓凌垂眸微笑，朗声：“本官今讲孟·离娄淳髡节。”世流传最广，最常被引议“嫂溺援之以手”节。
讲孟，位张郎样，为给考做考辅导。
考试虽以四书五并列，四书才必修必考基础，五则选修，单讲，科便受益。以提开头，四位老师讲朱脉理讲四书，皆考试知识。
《孟》七篇共万四千余字，四书最长本，故最容易题本，随便截句甚至节题——像《》《庸》，因考太，已省试试样考截搭题步。
“淳髡”节句句典，讲读书该恪守正理，实值考——便考，读书该揣摩遵孟之言，庶几负读书济之志。
便先字词讲：“淳髡，齐辩士……”
淳髡正齐威王“鸣惊”故，劝威王振另位角。俳优身，言善辩，曾楚征伐齐赵借兵退齐，屡劝威王勤力王，被威王拜为政卿。迹记《史记·滑稽列传》，桓凌，读书该知，以介绍淳髡身份，并提齐官职，单点“辩士”身份。
因辩士，故擅长布设陷阱，巧隐喻申己理，辩哑口言，屈。
节，淳髡先孟论“男女授受亲”“嫂溺援之以手”两条。两件似礼之争，实则淳髡设论辩陷阱——
孟“男女授受亲，礼”“嫂溺援之以手，权”之，便“权”字紧逼孟，指乱，百姓溺，孟既知急权，该死守正，该“嫂溺叔援”般放弃执，仕为官，以掷救陷溺乱世百姓。
孟回答却更力：陷溺，惟以救之。嫂溺以仅手援助，难以双手陷溺之境救？
救惟“”。须己先恪守正，遇合肯听谏言，以正治明君，令君施仁治、德化，以救世百姓。若为救世先弃正逢迎昏庸君，则即便高官，君言听计，己已失解救器具，何援救
章言遇或权，但士守正绝失，欺欺句“权”，便折节枉以求富贵。
台讲，宋台笔边抄边赞，甚至想带头鼓掌，给热烈反馈。惜郑朝候流观众给台老师鼓掌，把满腔激动泄笔墨。
桓师兄讲真。
并非直解孟部——讲解：深入浅，微言义，单凭“辩士”词便隐含褒贬，充体现儒淳髡怀本利，念义，知仁、求正鄙薄。
搞《春秋》，微言义功夫。
但比讲水平更，。真正按孟之言，为富贵权位诱惑，放弃正坚持。
怎舍弃朝清贵官职，舍弃周王背系势力处，抛舍业武平？
按提讲知论，先《孟》，亲践履，以促知，以深彻理解孟之义，资格台讲！
管解释，反正样！
师兄造诣，亏初辛苦做杀虫剂熏院，给创造良读书环境。
宋坐台感慨良久，手意识转笔，笔头墨汁险些溅身。桓凌台走，排席落座，路目光炯炯，含笑迎己台，两旁抱箱周围收题目，丝毫顾，桓凌。
两目光空交错，宋轻挑唇角，露慈详笑容。桓凌强装长辈模样，实熟悉笑，禁微微低头，掩住脸笑意。
宋县令登台安排举、员各回处安歇，明再听四位名师解答收问题。
宋身，吩咐备车马，把住城四位讲师几位举捎回。举半途车住赵书别业，几位官员致仕官员则直接府宾馆，知县父做陪，府宾馆顿样丰盛晚筵。
吃罢饭，宋县令些支持住，先告罪退席：提两位致仕老先灯儿众交题目，觉眼困，各回休息。倒桓凌轻、精神，带师弟两点灯烛整理题目，直深夜仍毫倦色。
院满蒲艾香气，闻虫声。
别或许以为为应点端阳节庆弄些蒲龙艾虎悬挂，桓凌却清楚，肯宋手笔——宁叫药草香气熏，药尽虫蚊。
纪闻太浓药香闻惯，晃几，倒怕香气。
桓凌窗推开些，叫香气凉风透，解堂内暑气。庭外月色幽幽，廊垂灯笼，烛光映庭花木，倒给些花草披层朦胧纱衣，叫由想坡仙海棠诗句“恐夜深花睡，故烧高烛照红妆。”
感，随口吟。
宋翻题目，听念诗，便抬头问句：“师兄莫想院赏花？虽已海棠，石榴、月季，咱拿蜡烛赏赏？惜院昙花新，今开，昙花夜放，桩幸。”
桓凌撂开题目拿烛台，真门赏花样，忙抬手拦：“廊烛火？些灯笼照庭花感，随口吟句已。何况花，屋够，须。”
宋才撂蜡烛，廊灯光：“师兄真招待。晚屋摆盆花，红袖添香陪咱夜读书，堆交题目……”
双眼聚烛光，比白更明亮莹润，桓凌忍住几眼，烛光——普通蜡烛，什头？却知怎，摇曳火苗映眼显更。
意识答：“必什红袖添香，咱读书挺。”