穿到古代当名士 第38节

棚坐穿青襕衫、戴折巾员，温文尔雅，颇叫感。张光秃秃毫装饰长案，唯特别长，容五六桌书写。桌外摆四张样简单扶手木椅，空宽宽，两名之外省书正坐桌书写。

徐珵两少才挤扫眼，便众印笔触极纤细宋字纸笺写字。纸笺已印姓氏、名、字、纪、某某儒士/员/举/士等字样，底空片叫填写空白。

想细致些，却拉住幅宽尺苏样儿衣袖，劝：“几位先请按顺序坐填表格，填条线排队，拿表格给。”

众意识低头，才现洒手掌宽白线，教填表员抬头眼，指点：“几位先外省？新泰员庄繁，两空位，诸位先选两坐，教何填表格。往放纸笔、纪念品、寄送讲语录等，凭诸位今登记身份址。”

苏州却麻烦，凡参加尽参加，福建怎？

虽抱怨，但已两外省填表，愿丢苏州府，便庄繁先两礼，按指点纸笺空白处书写。

，宋印印字迹极清晰易辨，页雪白爱，绝字迹模糊问题，叫拿手便觉赏悦目。

徐珵第填表——读书第论身、资历，少员，身足豪，填嫌表印太细致。正写，身边名广东书填完，庄繁拿先，收旁边木匣，取张厚纸印、字画帖青绢礼匣给填表，叫按纸印间点参。

苏州才加快速度填表，各领礼匣张传单。

帖四角印云头花样，头处幅请柬印交椅山环抱讲坛图，右侧打头印首朝丞相李忠《读书堂》。

句“赢工夫剩读书”便把场格调拔高少，恰图山景相配——虽单印灵洞山，外认什山，图、诗、字，觉张帖实比别处精致。

帖印清华文章，讲间、点安排，列几处专供士住宿士绅别院寺庙、观。

附送匣各装淡绿色透明玻璃胆外包竹蔑壳旋口随身杯，把蒲扇、素帕、套文房四宝套装、沓右侧印红《第届福建省讲交流》字样稿纸，讲东西。

替引路导游拧开玻璃杯盖，带点儿意：“宋山长叫做，盖拧紧，颠倒洒水。书院等旋口杯瓶，外再样式。”

以宋拧口杯，但己图便省，竹筒削，玻璃易碎东西根本往外带。但回供给外游客，费些做便宜便，点让忽视它便宜粗糙本质特色纪念品。

若做瓷，古代瓷窑，县瓷器拿怕笑话。反倒高温玻璃技术少，烧耐烧透明玻璃杯，外头包竹壳防摔兼掩盖杯体平整问题，再加螺旋口，般计较工艺粗糙粗糙。

便宜、特色、耐久存——万届做送，次再接送。

按普通议品标准设计款礼盒，现代算什，搁郑却已古议佳礼。

连省级术交流议首倡，古。

尚苏州才礼匣，默默语，挑毛病熄几。

几样东西珍贵叫叹服。玻璃制品、笔墨书纸之类，苏州比福建精致数倍，办讲却想为听讲书提供些。礼物再比武平界便动接待导游，比刚才棚迅捷条理登记程、细致登记单，值提。

些福建文章写真错，武平县办省规模讲，办却相熟才之间文。

众沉默阵，才勉强：“宋县令昔广西以擅长招待司、游客名，父间耳濡目染，宋君些……”

祝颢摇摇头，提议：“些，应武平县拜回，问问何办样。”

徐珵宋关注最，知今该回北直隶应试，便：“今五月，八月初秋试，该早已京备考吧？”路煎熬月，京直接应考，身体撑住？考绩？

旁引路忽插句：“宋山长并未京，秋福建考试，回仍亲持啊？”

什？京，福建考秋试？

北直隶？！

苏州诸宋腹诽，特借巡察名义黄巡按却忍住宋县令叫：“真胆妄为！以为政念北俊秀，抬手放院试，秋试！”

故意早，拖今京才肯叫知啊！

黄巡按怕福建考别，白白浪费场考试，比长急。宋站堂老老实实听训导，宋县令儿鹌鹑般模样疼，却敢向巡按求情，己低眉顺眼听。

唯桓凌置身外，向低声，舍脸替求情：“今周王尚未亲，舍妹宋师弟曾婚约，何京呢？今，耽搁，责怪吧。”

黄巡按京应考，光担因为福建秀才飘飘知问深浅，倒想点。叫桓凌点破之，急奈，桓凌什，叹息良久，问句：“些，为场讲耽搁复习吧？场讲兄避嫌，，若己问，别想凭己台调停，叫高高抬手放回。”

，师兄，以安依赖，并为场讲费力。且最需花精力持环节反台高速理解、反馈各理念，融些习果机。

八股文考表四书五，但秋试考场，已把书嚼烂，书每句、每字翻覆思考、甚至做文章。考文字水平伯仲间，考场老师凭什取份、取份？

真为文笔录取？样话宋朝把应制诗剔科考内容。

真正打动老师少史料、写文字字字珠玑，文字蕴含理观点。

朝王安石政，考场文章合“新”之义式，新党被推倒，考场敢写王氏之义绝被录取。朱熹晚被弹劾，被斥为“伪”，凡依之言解义卷被黜落。今朱，科场文章理念必须遵朱之义、最再考官本理念相投才容易式。

若文理念走偏，场写篇《离骚》，老师取。

以场理并非浪费间，给难考突击提机，做最充足准备，必最收获批之。宋信笑笑，点头谢：“放，向跟师兄功，耽搁业。”

第61章

第届讲刚办，武平县以术名普通县城, 宋更知名号物, 肯参加老师员因印刷技术新鲜, 瞧瞧热闹已。但因办实功，引各省跟风开讲, 本省儒提几豪，邀请半儿肯。

今议开始，本府几县文才动找给组委帮忙。些附庸风雅商、户捧银两资助办讲, 求届留名字。

以。宋低商毛病, 亲办晚宴招待众, 并承诺结束写篇《筹办福建讲记》，必些捐资商名字。

郑赞助商极为质朴, 求冠名, 求场内竖广告板, 书添名字满意足掏钱。宋让金吃亏, 雇书院旁边搭许报刊亭似临店，全部佳赞助商商铺牌, 些商愿意安排买卖己安排, 愿意招本商贩议期间开店卖水卖吃食。

武平县百姓力农读书, 商业气息浓, 期间捞笔快钱, 结束把报刊亭拆，宋氏书院照样干干净净读书圣。

些外务走，真正麻烦讲准备——回数翻几番, 必计黄巡按桓凌两位官，已凑位愿台讲致仕士、海内名儒。

，讲什提安排，写教计划讲义，以免讲正才现跟撞题目。话题目，讲底数百书，谁讲差止尴尬，几攒名声翻儿。

宋员，资格管士，连师兄因为科才试，按资排辈风气极严士群，轻易劝动辈。

斟酌词，提“撞题”字，今太，老师台讲，坐排恐怕听清。为请老师提写讲义，印给每位张，讲台配份型板书，连听带，更容易听清老师讲内容。

型板书，真正黑板、粉笔——初次粉笔写字绝，底管些，嘲笑老师书佳。

以板书幅纸写径尺字，写铁环装挂历形式挂架。正式台讲，再组委抽调员，每位老师配助教，专门负责翻讲义页。若哪位老师身体虚弱、嗓音高，配助教负责高声重复老师讲内容。

，台端茶倒水、扶老师台走台助教责任。

便讲王知府张郎笑：“政、桓通判两老儿台干讲，今居‘助教’？合持样，提问题、复述何讲？”

倒，持求比较高，控场，助教被控场。

宋含笑解释：“今登记已近七百，比仅百余，五六排桌椅轻松坐，台讲什听清楚。今数怕坐余排之外，候光台备助教，怕隔几排安排几传，老师声音传。”

词虽点毛病，别穿越挑刺。老师被数惊，顾管给志愿取什名号，先议论七百课该怎讲。

齐坐头听讲，监才规模吧？

老师士或士身，场。但论朝奏议，参科举四宴、持乡饮酒礼，坐高台，七百讲感觉样。

恐怕高处胜寒之感……

“等桌椅布置，诸位老师提台体验？”必讲，感觉讲台布置舒舒服，助教头听听老师声音，安排隔远传次音。

宋提议场排练预讲，众犹豫答应。

五月初四，场初步布置，老师便乘车场，台依次试讲几句。

因正，台坐几，排排刷清漆长条桌椅讲台向外延伸。但台，些讲台外围闲逛动入座，给场试讲更添些真实感。

坐台，竟“览众山”错觉。

讲课几位老师更兴奋，却位原先做光禄寺少卿常老先突晕场，立刻。便台，常老先些脸红，桓凌宋：“头，底些便觉乱麻，讲什，怕做讲师！”

容易拉讲师，怎叫因为晕台讲？

桓体贴问否暑，请医官调调，并拿瓶薄荷露给擦太阳穴。宋理问题，知真身体适，初次开讲座紧张，练习几回。练习话，给创造舒适、必听众环境。

动问：“老先台话，若坐台别，助教，讲？”

怎助教？坐怎台？

宋亲台椅侧，叫拿圆凳台，两座位长案挡住，叫桓师兄台配合。

桓凌信，什社交恐惧症，放松坐椅内，含笑等弄什新花样。宋坐圆凳，先双手交叠放桌，讲台正黄巡按教组：“诸位辈、朋友、友，场台讲位老师新泰士，汀州府通判桓，助教宋。”

模仿电视模样转身桓凌正相，微笑点点头，却“桓老师”，高声提醒句：“师兄台，。”

话给台老先听，让哪位怯场完场访谈，己台便知怎避免直视密密麻麻群。

凳椅背扶手，想怎转身怎转身。提醒完桓凌，立刻转向台：“桓老师为等讲解《》第章 最节：本乱末治否矣。厚薄，薄厚，未之。”

以持身份介绍课讲什，便转向师兄，身微斜，半、半台观众：“等读《四书》背章句，句章句注‘本，谓身’，‘厚，谓’，节“古之欲明明德”节皆为结“之”“知止”两节，却更细致解释。本章开头读，至犹明之处，否请老师为讲解。”

跟师兄复习，哪本书讲几遍？

四书科场重之重，“场重首场，首场重首义”潜规则，朱理思想注《四书》体现，师兄弟更翻覆讲数遍。随便提句，怕师兄接住。

嘴角微微弯，保持世练职业化笑容向桓凌。

师兄颇做示范觉，半直，眼神专注深邃，表情保持很，点儿僵硬。

答题，桓凌专注身，完全别处，眼睑微垂，流畅讲：“先第句‘本乱末治否矣’讲。本，依朱注指身，末则指，否，意即。两节讲‘齐、治、平’，须‘修身’本，必须修身才使‘齐、治、平’。若修身做，便树根先枯，枝繁叶茂，必理……”

章开篇之章，凡读四书处，朝、辈名解读，实并难处。桓凌明白质朴讲解，宋应声，挑明讲解点。讲完之关键处问句‘何修身’，顿把简单解析章句题目引向更深层理讲述。

桓凌样接，笑容加深些，深深眼，仿佛穿促狭，慌忙给讲朱“静存养以立本，动察识以胜私”“非礼动，内外交养”修身之。

两递答，桓凌始终，仿佛神魂牵身。底怯场老师以身代入，把目光放身边身试试，果觉己做样，眼应该，以乎台坐少。

桓凌台需讲，助教则掐节奏，该提问提问、该倾听倾听，讲恰节束为观众总结遍重点，独向台讲解几句。

样讲形式新鲜，讲解深透，内容层层递，由浅入深，管原先业水平强弱，场讲斩获。

许念书味死背，提问，知己哪透，哪含糊未明。助教代为提问，倒代替许己走脑书问最该弄清。

等讲完章，身退场，台听课散客已忍住身叫，感谢桓老师宋助教场讲。连老师被形式折服，怯场急需帮助，连些讲老先非点助教配合己，样讲。

——最己。

陪听助教跃跃欲试，场讲解，觉己随回应老师、随接住老师讲解内容，并为底解惑本，反倒打退堂鼓。

宋便代问老师：“否请老先抽些间助教练练？些第次听老先讲，师兄般熟练，若先台台练练，候或许更。”

啊。刚才台场讲，光宋持提问引导，更因为桓老师讲讲：既质朴明白语句直解朱注释，深挖含义理，语似平易，实则精实，容轻易改动……

真传师弟才拈点重述，偏离原意。

纪轻轻便造诣，实值夸奖。

黄提初办王世仁案器重，今更吝夸奖。位演讲恐惧症常老先却更重台做示范，跟夸：“桓台身全动，目光落宋持身，照试，果身边魏兄，远几尺外些模糊。若再隔台台高度，应连头。”

“呵呵”笑几声，宋笑：“桓师兄才确认真，亏轻、身体，才样动动僵座讲完。实若累话，以身半倚桌边，头略微侧向空场边，避开群。常老师妨跟试？”

常老师欣提摆台，桓凌坐空位，含笑排练。几位样台，略怀畏怯老先侧身跟话，赞示范认真，口逊谢，却些笑。