第五百一十四章 打乱节奏
都市长生仙帝 · 秦皇汉武
些偷偷拍摄己记，杨晨丝毫为动，开始带领孩以及听众读《弟规》。
”弟规，圣训，首孝悌，次谨信。”
“爱众，亲仁，余力，则文。”
“父母呼，应勿缓，父母命，务懒。”
……
偏僻校之内，传阵阵朗朗读书声。
《弟规》为必须阅读内容，重性言喻，够规范为。
共百六句，千零八字，字句。
值注意，整弟规，根据《论语》等儒典编写。孔孟等儒师教育思想。
为传统教育思想。些弟规并怎熟悉，阅读候，现参差齐现象。
杨尘读书声犹微细雨般，渗透入场脑海之。
很意思，杨尘口，非常简单直白表达，很听杨尘讲课，脸色更惊讶已。
直以为弟规非常简单古代诗文，现听杨尘读弟规，才突明白，原，弟规内涵丰富。
读书参差齐现象，杨尘循循善诱，几钟间之，场声音统。
些第次听杨尘读书声老师，双眼之闪烁阵阵惊骇光芒，原本疑惑神情消失，更敬佩。
讲实太！杨尘，场很似乎感觉己孔夫讨论般。
伴随讲解深入，场似乎入弟规之意境之内，跟随杨尘读书声断变化场景。
弟，每场合指代象样。
庭之，弟指孩，校弟指，司之，弟指员工，单位之指集，社之指民。
众体外待接物以及习应该恪守准则。
“朝早，夜眠迟，老易至，惜。”
“冠必正，纽必结，袜履，俱紧切。”
杨尘步引导听众读书声，己《弟规》领理相融合。
场整齐划读书声，杨尘断引导之越越。
很聪明慢慢沦陷书声之，感悟理，受精神洗礼。
场很外员，听讲解之，领悟很理。
老师则现些错误教育式，原本认为己教育问题，听杨尘《弟规》之，场每才知己教育并全美。
间点滴，等杨尘读书声停止候，以及排听众脸沉醉，继续品读意思。
“晨读结束啦，李老师带回课吧。”
杨尘忘眼李长青，开口。
听杨尘话语，本呆滞状态之李长青才突反应。
“，杨老师！”
段间接触，李长青杨尘打眼佩服。
“思议，太思议，跟杨老师读书简直太思议啦！”
老师第次听杨尘读书声之，脸惊骇。
“呀，呀，听杨老师读书，简直像3d电影样，太神奇啦！”初数老师脸惊讶。
“想，仅仅听课给收获，次回之，记录收获。”
另名老师脸感慨，甚至悔己拿笔记本记录。
“画感很强，游历，以亲身体验领悟理，太妙！”语文老师脸激动。
“啊，真很庆幸跟杨老师读书，虽做意，听杨老师读书声，似乎现新条路。”
名意脸感慨。
“哎，每次听杨先读书简直享受啊！”
些卖菜脸激动。
“厉害！简直太厉害啦！头次听样读书声。”乡镇镇长脸激动。
实话，头次听杨尘讲课，之并重视问题，觉讲课已，目标杨尘功破哥德巴赫猜想绩。
现听杨尘讲课声之，脸激动，讲课声简直太，即使很收获。
讲课结束之，很久久愿意离，很想让杨尘再讲解次，知每讲解次。
很听完之脸满足纷纷乘车离。
整校氛围安静很，杨尘刚刚走教室候，几记连忙围。
“杨师，您攻破哥德巴赫猜想，很想采访迹，您为什跑乡镇讲书呢？”
“啊，啊，杨先听江南文系院长专门跑，想聘请为客座教授，华夏，清北派，纷纷希望杨师够为教授，件情别眼，绝让羡慕职业，杨师为何逃离城市，呢？”
几记迫及待提问。
望几，杨尘微微笑。
“为什呢？”
听杨尘话语，几记愣，名轻女记连忙开口：“，听杨师。”
“，吸引？”
杨尘微微笑，开口。
“嗯。”
几记开口。
“，样理，，吸引。”
杨尘微微笑。