第91节

旁董茗茗早已傻眼：修、修神亏修神，太帅吧！

——啊啊啊，她被圈粉！

反倒顾惜暗暗抹把汗。

顾惜偷偷拉拉盛修言手臂，示意先别再。

点即止，旦把矛盾放，更解释清楚，候更被动。

盛修言再话，顾惜向几位评审，字句开口：“既各位老师认为课题合理性性存问题，太认评判，，应该给己证明机？”

顾惜求确实合情合理。

为首男想想，勉强点点头。

状，顾惜问：“，证明课题合理性问题，以维持之判？”

听顾惜话，为首男露纠结。

想想：之位课题合理片之词，并拿什证据。

既连证明课题合理证据弄，，想证明它合理，恐怕更难。何况间仅周。

至少，认为复杂课题，眼初以拿什服力证明。

想，男索性便咬咬牙，首肯：“果充证明，赛组以恢复课题参赛资格判，但必须周以内，轮开展示之。”

答复，顾惜再，拉拉身旁两，便直接离开。

——

赛组办室，走楼，董茗茗便已忍住开始吐槽。

“太奇怪吧，之课题挺，怎儿帮伙翻脸认账？”

“且，真觉课题些问题啊！”董茗茗忿忿平。

旁边盛修言肯句，向顾惜，语气肯：“课题设计问题。”

“理些辞。”依旧维持己判断，次赛失平。

感觉盛修言鼓励己，顾惜点点头，朝笑笑：“认为。”

问题。

“赛组为什针咱啊？”董茗茗脸纠结问：她觉罪什啊，再，句该，顾惜盛修言庭情况，实太罪。

顾惜摇摇头：她知。

——

知，赛组意实并非统。

脚刚离开赛组间办室，便激烈争执。

争论最厉害，正之初审组位老师以及为首位副组长。

“判组课题合格本身合理吧！”老师语气硬质问。

组她初审关注现，直很组课题，现赛组评判结果相满意。

老师质问，位副组长却以句：“知，样判结果并赛组或评审组决，老专观点。”

听话，老师气笑：“老专？别以为知，刘德兴吗？怎，合理合理？问题之很评审老师，乏专，认为课题问题啊！”

再次被老师怼，位副组长露僵硬，却依旧坚持解释：“刘老师毕竟专、泰斗，且持青创赛总评审，已权威存，刘老师指问题，肯理。”

再，刘德兴赛办负责吴老总老窗，点，给。

句话副组长直，态度意思已很明白。

老师脸闪抹屑：呸！毛线理。

“故意撒气呢！”老师满。

她打听点。

次赛刘德兴正念高孙参加，似乎听某风声，未针部高校，‘青创赛’获奖加，因刘德兴重视。

吴老总考虑避嫌问题，以次邀请刘德兴做总评审。

本意，谁料刘德兴眼，为满。

本高兴，再加精为己孙挑选课题，居被另组课题给压，评拿第，刘德兴更加满，拿顾惜开刀。

“咱比赛，难应该讲求平正吗？”

副组长叹口气：“应该知，平相。”

顿顿，副组长：“且现情况部相信刘老师，什办？”很被动啊。

刘德兴身为老专，名声直。

次刘德兴直接开表态顾惜课题合理。

刘德兴次参加评审组，外身体原因，孙身份参赛件旁并知，众更愿意相信位‘正’且系比赛老专话。

偏偏，课题合理性性确证明，之觉凭借工验感觉。

但毕竟课题现理念，目并做，似乎谁做相应产品，像未高铁底跑飞，谁准……

吴老总考虑些麻烦问题，想坏老窗关系，番利弊权衡之，最终选择牺牲顾惜组。

听副组长解释，老师气呼吸些畅，奈何言微，最愤离开。

——

办桌离开，老师并直接回己办室，跑追未离开楼顾惜。

老师追，顾惜些诧异，女评审老师之答辩候给她留很深刻印象。

“关评审结果，很抱歉。”老师色深沉眼。

“但并认为课题什合理。”

想，曾她类似念头。之以做，因为她觉想合理，因为她清楚己水平资源，想付诸实践。

但她做，代表做。

“以，很希望够想办证明课题合理性。”老师语气肯。

闻言，顾惜些感动，朝点点头：“谢谢您，证明。”

“，”老师朝顾惜坚笑，给顾惜号码，：“号码，微信号，果程需帮助，以随联系，以名义为提供合理范围内指导。”

“谢谢您。”

……

老师离开，董茗茗拉顾惜手晃晃：“啊，顾惜，之证明，想什办吗？”

“现想办做详细设计推流程图，步步，实例已理论证明每步合理性。”

像数证明题，果每步正确，最结论正确。

，样设计流程，再现做简化示意模型，真正整完‘产品’理论设计流程做。

且程需查阅量资料，每步标注，保证每步实实理论支撑。

很难，但顾惜现唯够想办。

“，”，盛修言开口，迎顾惜目光，：“两快点，且间信息处理部比更熟悉。”

“。”顾惜点头应。

，董茗茗跳举手：“，！”

“唔，虽帮太忙，但以帮找书查文献啊，且果外文献，翻译。”

办，两尊神，她文科英语。

“，”想什，董茗茗脸纠结：“万候咱拿证据，耍赖皮怎办？”

顾惜：“偷偷录像。”

盛修言：“录像。”

两几乎开口。

董茗茗：“……”，她渣渣给组织拖腿。

——

离开赛组楼，番讨论，具体计划间。

回校之，便投入找证明状态，课间、午休息间、周末，几乎每每秒利。

让顾惜意外，除顾炎萧顾辰逸两跑帮忙，居连顾炎麟知什办，午混附图书馆。

位才哥加入，几整理思路速度倒快少。

——

顾惜边忙整理‘证据’候，另边，赛组某间办室，以为办高层拿手顾惜组课题暗惜。

“初，样想，错，比很高提交课题。”徐理摇摇头，感慨。

另位杨理听话，些意外：“组课题初做？”

“啊。”

“。”

杨理徐理手接课题资料。本想眼参赛信息，哪牛逼初已，结果参赛姓名瞬，杨理瞪眼睛。

“怎？”徐理问。

杨理抬头，向徐理，指指课题资料名字：“顾惜，知她谁吗？”

“谁啊？”徐理露疑惑，弄明白，杨理怎突紧张。

“顾邵女儿！”

之杨理王华胄王总手工，‘创赛更改赛制’情跟王总处理，致知改赛制龙脉，，‘顾惜’两字记忆犹新。

顾惜，盛修言，。